Magazine_AVL_2025.indd

In de praktijk

Samen leren lezen, als één hechte groep.

Annemieke Keersmaekers en Rianne Huijnk, Intern begeleider & Groep 3 leerkracht Basisschool De Borgwal in Bemmel

DE CLUB VAN ZOEMWERKT! Een nieuw jaar, een nieuwe groep en een nieuwe leesmethode. Na de voor lichting van Veilig leren lezen Zoem en het inzien van de materialen was basisschool De Borgwal direct positief. Nu Rianne (leerkracht groep 3) en intern begeleider Annemieke inmiddels gestart zijn, kunnen ze dit alleen maar bevestigen en nemen ze ons mee in hun start met Veilig leren lezen Zoem.

ROUTINE GEEFT RUST De structuur is helder, de handleiding is eenvoudig in gebruik, en de methodiek biedt ruimte voor verschillende niveaus zonder dat de groep uit elkaar valt. De methode is duidelijk opgebouwd en bevat veel lesonderdelen die vaker terugkomen. De routinekaarten helpen ons om snel in het ritme te komen. Hierdoor is de structuur van de methode herkenbaar en voorspelbaar voor de leerkracht en de leerlingen, wat voor een heel soepel verloop van de lessen zorgt.

De handleiding is gebruiksvriende lijk. Zeker naarmate je de routines en terugkerende lesonderdelen vaker hebt doorlopen, merk je dat het heel prettig is dat in de handleiding alleen de essen tiële informatie op een beknopte manier opgeschreven is. En de aansluiting met de schrijfmethode Pennenstreken is ook heel fijn. IEDEREEN HOORT ERBIJ Niet alleen ik als leerkracht, maar ook de leerlingen zijn heel enthousiast, vertelt Rianne. Ik stap elke dag binnen in een klas vol vrolijke leerlingen, trots dat ze lid zijn van de Club van Zoem! Annemieke ziet dit ook terug. De Club van Zoem leeft in de groep en is een verbindend element. Ieder kind voelt zich welkom. Dit zorgt voor een sterk gevoel van saamhorigheid in de groep. Het maakt niet uit op welk leesniveau een kind zit, ze zijn allemaal onderdeel van de club. IEDEREEN MAG SNUFFELEN Wat ons direct opviel aan de Zoem versie is hoe het samenwerken dan

ook centraal staat. De methode is erop gericht dat leerlingen samen leren lezen, als één hechte groep. Iedereen doet mee, of ze nu snel of wat langzamer leren lezen. Vanaf het eerste anker biedt de methode mogelijkheden voor differentiatie, zonder dat iemand zich buitengesloten voelt. De snellere lezers kunnen aan de slag met uitdagend snuf felmateriaal, terwijl de overige leerlingen ook af en toe kunnen snuffelen aan deze extra opdrachten. Dit zorgt ervoor dat elk kind een gevoel van uitdaging heeft, zonder dat er een kloof ontstaat tussen de niveaus. Annemieke vult aan: Sterker nog, iedereen heeft een inbreng in de groep. Dat zie je mooi terug bij de les interactief lezen. Het verschil is ook nauwelijks te zien, we starten bijvoorbeeld allemaal op dezelfde pagina. Het is mooi dat er voor alle leerlingen kleine snuffeluitstapjes mogelijk zijn. Iedereen mag er even aan proeven!

”

Deze methode maakt leren lezen vanaf dag één een gezamenlijke ervaring.

Kinderen ontdekken samen, waarbij iedereen meetelt en op verkenning gaat.

8

Aanvankelijk lezen