Magazine_AVL_2025.indd

Veilig leren lezen Zoem Veilig leren lezen Zoem staat voor goed en motiverend lees- en taalonderwijs, ontwikkeld samen met wetenschappers en leerkrachten, gebaseerd op de laatste wetenschappelijke inzichten en didactische expertise. Inhoudelijk ijzersterk en visueel overtuigend. Met een dagelijkse focus op leesvaardigheid en leesmotivatie, betekenisvol en interactief. Met de vrolijke Club van Zoem leert iedereen van en met elkaar. Want goed leren lezen, dat doe je samen.

EEN ANKER IS MEER DAN EEN THEMA

DE GROEP IS ÉÉN LEERGEMEENSCHAP

Lezen is ook leren, denken en voelen. In tien thematische ankers in een school jaar worden leerlingen ondergedompeld in wereldoriënterende, kennisrijke en taalrijke thema’s. Veilig leren lezen Zoem werkt ankergericht. Daardoor wordt het leren lezen niet alleen een technische vaardigheid, maar ook een betekenis volle en samenhangende ervaring voor de leerlingen. Door een dagelijkse focus op leesvaardigheid en leesmotivatie wordt de leeshonger bij de leerlingen gestimuleerd. Elk anker heeft dezelfde opbouw, fungeert als een leidraad en verbindt verschillende lees- en leeractivi teiten in de klas. Door samen te lezen, samen in gesprek te zijn over de inhoud van de tekst en prikkelende leesvragen te beantwoorden, brengt de leerkracht de hele groep in verbinding met waar lezen echt over gaat.

De Zoem-versie benadrukt de verbinding tussen alle leerlingen. De groep is één leergemeenschap. Leerkrachten worste len vaak met de grote verschillen in hun groep. In de Zoem-versie leren kinderen van en met elkaar. Geen zon, maan, ster meer. Samen zijn ze de Club van Zoem en gaan ze op ontdekkingsreis: onder leiding van Zoem de bij en met de hulp van Mik de robot die ook leert lezen. De Zoem-versie legt de lat hoog. Veilig leren lezen ondersteunt leerkrachten met wegwijzers met praktische handelings- adviezen. Het is belangrijk om kinderen die het nodig hebben op een veilige manier uit te dagen. Waardoor uitein delijk iedereen groeit. Want goed leren lezen, dat doe je samen. LEESVAARDIGHEID EN LEES MOTIVATIE GAAN HAND IN HAND Het start bij de vaardigheid zelf, het leren lezen. Dat doe je in een con text die doet voelen dat lezen ertoe doet. Lezen is een vaardigheid die je moet aanleren. Als je eenmaal kunt lezen, de vaardigheid beheerst, dan gaat de wereld voor je open. Je kunt zelfstandig gaan ontdekken. Dat leidt tot leesmotivatie en daardoor tot meer

lezen. Dit zorgt er vervolgens voor dat kinderen steeds beter lezen. Het is dus niet óf leesvaardigheid óf leesmotivatie maar én-én. Het stap voor stap en ge ïntegreerd werken aan leesvaardigheid in een rijk netwerk van kennis, taal en woorden legt een stevige basis voor de leesmotivatie van kinderen. Een sprekend voorbeeld hierin: Het is een beetje als met fietsen. Je kunt nog zo’n mooie fiets hebben, maar je moet eerst weten hoe je fietst om er plezier van te hebben. Anders kun je er wel een paar rondjes omheen lopen, maar meer niet. En dat is met lezen net zo. Veilig leren lezen Zoem wil het tij keren en de motivatie terugbrengen.

Een stevig fundament

‘In onze snel veranderende wereld is goed kunnen lezen van levensbelang. Dat gun je elk kind! Veilig leren lezen legt een stevig fundament, door zich te baseren op inzichten uit de weten- schap. Inzichten die zich meermaals bewezen hebben en en niet op hypes gebaseerd zijn die komen en gaan. Met kinderen, die aan het begin van hun ontwikkeling staan, experimenteer je immers niet. Daarvoor is het belang van goed leren lezen te groot!’

” De Zoem-versie is er voor alle leerlingen van groep 3

Annemieke Smits Uitgever Veilig leren lezen

✓ Ankergericht werken; geïntegreerde leesaanpak in een kennisrijk curriculum ✓ Eén leergemeenschap; samen leren lezen met differentiatie waar nodig ✓ Leesvaardigheid én leesmotivatie gaan hand in hand ✓ Meer aandacht voor klankbewustzijn voor een succesvolle leesstart ✓ Hoofdrol leerkracht; flexibiliteit voor elke gebruiker krachtige kenmerken 5

7