Referentieboek Heutink | Primair onderwijs
INSPIRATIE VOOR UW INRICHTING
Referentieprojecten bomvol ideeën voor de inrichting van speel-, leer- en werkomgevingen INRICHTING GESTOELD OP VISIE
Inhoudsopgave Stappenplan
138
140
142
144
146
148
150
4 6
Productieproces
Referentieprojecten
10
Saxion Hogeschool
Maarsbergen Vakcollege
College Nordwin
Zekerheden
241
Nordwin College
CSG Liudger
Marnix College
KSE
10
18
22
24
28
32
36
152
154
156
158
160
162
164
NUMMER 03 JANUARI 2018
MEUBILAIRSPECIAL VOOR DE KINDEROPVANG INRICHTING GESTOELD OPVISIE
Nog meer inspiratie? heutink.nl
1
Secondary School International Rotterdam
Thuis in de kinder- opvang Veilige,verrassendeen ruimtebesparende
Hoofdvestiging Nijverheidsstraat45 7461ADRijssen T0548 -536666 infoheutink.nl Postadres Postbus242 7460AERijssen
De Tuimelaars Kinderdagverblijf
Business School Calvijn
College Agnieten
Pantarijn Scholengemeenschap
de Kersenboom Brede school
Het Volle Leven OBS
College Niftarlake
College Canisius
College Mondial
De Zeester Basisschool
www.heutink.nl
inrichtings- voorbeelden
Sinne kinderopvang
Kent u deze nog?
SBO NieuwHessen
48
44
52
54
58
60
66
166
170
172
174
176
178
180
Melanchthon Scholengemeenschap Christelijke
Lef Kind Centrum Montessori
Theresia Kindcentrum
Hardenbergschool Margaretha
De Nijepoort Basisschool
BS de Sprankel OBS Hartenaas
College Gomarus
Calvijn Meerpaal CSG
VMBO College Clusius
College Nordwin
OBS Den Bongerd
OBS Elckerlyc
Ichtusschool
CSG Het Noordik
2
3
196
210
68
70
78
80
82
84
86
184
188
192
200
202
NUMMER 01 JANUARI 2017
MEUBILAIRSPECIAL VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS INRICHTING GESTOELD OPVISIE
Nog meer inspiratie? heutink.nl
De Baander praktijkondewijs School voor
Oog voor detail metde juistematerialen, sfeermakersenslimme oplossingenvoor elkbudget
Hoofdvestiging Nijverheidsstraat45 7461ADRijssen T0548 -536666 infoheutink.nl Postadres Postbus242 7460AERijssen
School Amity International 90
Durendael 2College
www.heutink.nl Pantarijn Scholengemeenschap
TaLente Basisschool
De Meander Basisschool
De Zandbaan Basisschool
Leiden - Veth Universiteit
de Kring Basisschool
Cburg College VOvA
CBS Spring!
Kent u deze nog?
OBS de Pionier
BUVA
InrichtingsspecialVO_omslag 25mm rug.indd 1
17-01-17 12:27
88
92
94
1600 96 60 VOORAANZICHT 600 A A
100
106
212
214
218
220
222
230
232
2000
60
60
1880
2000
MEUBILAIRSPECIAL VOOR HET PRIMAIR ONDERWIJS INRICHTING GESTOELD OPVISIE
ZIJAANZICHT
2000
BOVENAANZICHT Fris &
ZIJAANZICHT
2000
60
40
60
920
920
600
Stoer
ROC van Amsterdam
ROC van Amsterdam
ROC van Amsterdam
Nogmeer inspiratie? Kijkopheutink.nl
College Vlietland
MBO College
MBO College
MBO College
Verschoorschool OBS
Meander Basisschool
De Wilderen Basisschool
Wijnhaven II Universiteit Leiden
MBO College Poort ROC van Flevoland
Hoofdvestiging Nijverheidsstraat45,7461ADRijssen T0548 -536666, infoheutink.nl Postadres Postbus242,7460AERijssen
Tweeeigentijdse meubellijnenvoorhet basisonderwijs Kent u deze nog?
ROC Rijn IJssel
Airport
CBS de Trieme
CBS Beatrixschool
MBOWestland
Centrum
Hilversum
NUMMER 04 NOVEMBER2018
114
116
118
120
130
132
134
236
238
INRICHTING GESTOELD OPVISIE MEUBILAIRSPECIAL VOORHET VOORTGEZET&MIDDELBAARBEROEPSONDERWIJS
BiNaSk meubelconcept
Molecule & Capsule
College Roemer Visscher
College Clusius
College Gomarus
Onderwijsgroep Noord Terra
Bergschenhoek Melanchthon
bestuurskantoor Orion
Stad & Esch
Universiteit Leiden
Kent u deze nog?
INRICHTINGSSPECIAL
Uw visie Ons maatwerk Alle beste merken
materiaal- voorstel
proefopstelling
Want we vinden dat elke klant de aandacht moet krijgen die hij of zij verdient, ongeacht wensen, eisen en budget. benaderen iedere inrichtingsvraag met dezelfde planmatige aanpak Een uitgebreide inventarisatie en een op maat gemaakt inrichtingsvoorstel zijn daarom vaste onderdelen in ons stappenplan. Groot of juist heel klein; we
2D productbladen maatvoering offerte presentatie
3D
Projectteam
Inrichtingsvoorstel
stap 1
stap 4
monster- materiaal
beamer
• Inrichtingsadviseur Heutink Projectinrichting • Projectbegeleider Heutink Projectinrichting • Bevoegd contactpersoon klant • Specialist (optioneel)
Op basis van de informatie die we verzameld hebben in de voorgaande stappen komen we met een inrichtingsvoorstel, bestaande uit:
moodboards
kleurvoorstel
In 8 stappen naar een inrichting gestoeld op uw onderwijs- visie
600
18 702 702 1240 702 18 1240
760
4622
Inventarisatie
760
stap 2
100
100
Project: H:\Ontwikkeling\500000CRM\92693608Pr.mauritsschool\ kastenwandgroep4tm8 1790
Revisie:
Gemaaktop:
Klant: Getekenddoor:
Ordernummer:
2800
Mauritsschool Groep 4 t/m 8
600
Om tot een optimaal voorstel te kunnen komen, bespreken we klant- en locatiespecifieke punten met het projectteam:
Projectie:
Schaal: 1:50
Maateenheid:
Formaat:A4
onderwijstype
doel sfeer uitstraling activiteiten multifunctionele inzetbaarheid budget ICT geloofs- of levensovertuiging ontwikkelingen knelpunten gebruik door derden
4
5
INVENTARISATIE manier van lesgeven gebruikte lesme oden vaste elementen
architectuur
BOEK BOMVOL INSPIRERENDE INRICHTINGSVOORBEELDEN In deze tweede editie van het Heutink
Levering
Finetunen
stap 5
stap 7
omgevingsinvloeden
referentieboek kunt u, net als in het eerste deel, weer een heleboel mooie inrichtings- voorbeelden bekijken. Allemaal zijn ze tot stand gekomen met behulp van ons stappen- plan. En stuk voor stuk zijn het inspirerende inrichtingsvoorbeelden.
Doordacht en bewezen effectief Om een goede vertaling van uw visie op onderwijs naar een passende inrichting te maken werken we met een doordacht en bewezen e ectief stappenplan. Aan de hand van dit stappenplan bewaken we het gehele proces van inventarisatie tot en met nazorg. Het resultaat? Een inrichting op maat die uw visie op onderwijs ondersteunt.
Aan de hand van het uitgebreide inrichtingsvoorstel kunt u de stijl en productkeuzes goed beoordelen en weet u exact waar u voor kiest. Er is ruimte voor bijschaven en netunen met als resultaat een inrichting die aansluit op uw wensen en past bij uw organisatie.
In overleg stellen we een planning op voor de levering en plaatsing van uw inrichting. Naar uw wens, op maat. We stemmen de planning af met onze partners voor standaard meubilair en producten die op maat voor u worden gemaakt om te waarborgen dat alles op het juiste moment bij u geleverd en geplaatst wordt.
Projectplan
stap 3
De volgende stap is het opstellen van een projectplan met daarin onder andere:
Opdracht
Nazorg
stap 6
stap 8
planning verantwoordelijken acties
en productie
Na levering instrueren we u over hoe u de inrichting optimaal kunt benutten. Ook plannen we evaluatiemomenten in en voeren we controles en preventief onderhoud uit.
Na finetuning en goedkeuring van het inrichtingsvoorstel gaan we voor u aan de slag om de complete inrichting op het juiste moment, in de juiste samenstelling en met de juiste kwaliteit voor u te realiseren.
INRICHTINGSSPECIAL
Uw visie Ons maatwerk Alle beste merken
Met Ktwee (Kids-F en Klassehout) en Techni Meubel hebben we meerdere producenten, specialismen en ambachten in huis. Sterk in maatwerk door eigen productie- locaties
Met passie gemaakt
DE VOORDELEN: • Kwaliteit staat voorop • Geen uitdaging is te groot
• Ruimte voor innovatieve ideeën en toepassingen • Modernste technieken in combinatie met ambacht • Ideeën toetsen en wijzigen • Efficiënt en accuraat productieproces • Productie volgens de hoogste Nederlandse kwaliteitseisen
6
7
• Korte lijnen en snel schakelen • Gemaakt met liefde (en dat zie je)
IJzer- sterk in staal en hout
Knap staaltje
vakwerk
INRICHTINGSSPECIAL
M Een goed meubel start met de juiste materialen (grondstoffen). Naast voorkeuren zoals kleur en materiaalsoort, zijn ook kwaliteit en duurzaamheid van belang. Om van mooie materialen goede meubels te maken die voldoen aan alle specifieke wensen en eisen zoals gebruiksgemak, levensduur en comfort, zijn de juiste machines nodig die het materiaal met respect ‘behandelen’. Veiligheid, professionaliteit en nauwkeurigheid zijn hierin cruciale voorwaarden. En last but not least: materialen en machines zijn weinig waard zonder de juiste mensen die er mee werken. Het derde, cruciale onderdeel in het productieproces van maatwerk meubels is dan ook de makers: de vakmannen en –vrouwen die met zorg en aandacht aan het werk gaan met de materialen en de machines. Ervaren, professionele, nauwkeurige en bovenal gepassioneerde vakmensen zijn het kersje op de maatwerk-taart. Zij maken van maatwerk een knap staaltje vakwerk!
DE ‘M’ VAN MAATWERK Maatwerk is een veelomvattende term. Want eigenlijk is alles wat niet standaard is maatwerk. Maar hoe weet je nu of je er goed aan doet voor maatwerk te gaan? Allereerst is maatwerk heel geschikt om de ruimte optimaal te benutten. Daarnaast wordt maatwerk veel toegepast voor het neerzetten van een duidelijke eigen identiteit doorvertaald naar de inrichting. Soms wordt voor maatwerk gekozen omdat dit gewoon vooral heel mooi is. Bij Heutink Projectinrichting geloven we dat góed maatwerk valt of staat met de juiste combinatie van drie factoren die samen bepalend zijn voor de mate van kwaliteit en daarmee het succes van maatwerk meubilair:
Materialen
8
9
Machines
Makers
INRICHTINGSSPECIAL
Teamkamer
met pit!
SBO nieuwHessen Aalten
32
33
Bijzondere inrichting voor een speciale basisschool Na een grondige verbouwing is SBO nieuwHessen opnieuw ingericht met als uitgangspunt: aansluiten bij de visie van de school op toekomst- bestendig onderwijs.
INRICHTINGSSPECIAL
met veel duidelijkheid en structuur Een rustige, overzichtelijke omgeving
Zelfstandig werken aan
SNEL EN FLEXIBEL OPSTELLEN In de lokalen is gekozen voor groepstafels. Alle leerlingen werken op gelijke hoogte. Samen- werking wordt gestimuleerd en doordat de tafels verrijdbaar zijn is het lokaal snel en flexibel in te richten. De leerlingstoelen zijn gelijk van hoogte, maar passend bij de lengteverschillen van leerlingen. Ook kunnen de stoelen ‘bewegen’ en kunnen de leerlingen de stoel op twee manieren gebruiken. Ze kunnen zo hun energie op een passende manier kwijt. STAAND EN ACTIEF WERKEN Naast de groepstafels beschikt ieder lokaal over een verrijdbare hoog-laag instructietafel. Staand én zittend werken is hierdoor mogelijk. Kinderen mogen zelf kiezen op welke manier ze instructie krijgen. Iedereen is gelijk. Doordat de groepstafels in de groepen op één en dezelfde hoogte zijn uitgevoerd heerst er rust, ruimte en eenheid in de groep. De tafels hebben een unieke uitstraling. groepstafels, instructie aan hoog-laag tafels
34
35
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
INRICHTINGSSPECIAL
Geert Hebbink directeur SBO nieuwHessen
De onderbouwgroepen beschikken over een instructietafel in de vorm van een hoe jzer, deze stimuleert de nabijheid en betrokkenheid.
BETROKKENHEID VANUIT OPTIMISME Speciale basisschool nieuwHessen maakt deel uit van Accent-Scholengroep, een organisatie voor basisonderwijs in de regio Oost Achterhoek. Op nieuwHessen worden de kinderen vanuit optimisme betrokken bij hun eigen ont- wikkeling. Voor elke leerling een zo passend mogelijk aanbod realiseren, dat zien wij als onze primaire taak. Na een grondige verbouwing is de inrichting op SBO nieuwHessen gekozen met het uitgangspunt: aansluiten bij onze visie en de visie op het (speciaal) basisonderwijs van de toekomst. Het nieuwe meubilair zorgt voor een frisse uitstraling, biedt de leerlingen de mogelijkheid om zich te ontwikkelen en stelt medewerkers in staat om de visie op eigentijds onderwijs verder vorm te geven.
Ontvangen en samenwerken
1. Even informeel samen zitten en overleggen levert de creatiefste ideeën op. 2. De Boomstamtafel kan ook gebruikt worden door de intern begeleider die één op één met de leerling samenwerkt. 3. De Daltonstoel kan gebruikt worden als team- kamerstoel voor aan de stamtafel of als stijlvolle ontvangststoel. 4. Enerzijds is dit een professionele ontvangstruimte, anderzijds is hij heel geschikt voor samenwerking tussen leerlingen en medewerkers.
36
37
2
Iedereen bij de les!
1
3
4
INRICHTINGSSPECIAL
De centrale hal heeft door de zitjes, grote tafel en lees- hoek diverse functies.
38
39
Vrolijke print
op de muur
ACTIEVE WERKHOUDING Ook in de kantoorruimtes wordt een actieve houding gestimuleerd met nieuwe bureaustoelen en elektrisch in hoogte verstelbare werkplekken. Naar behoefte kan men staand of zittend werken aan het bureau.
én op de bank
INRICHTINGSSPECIAL
Aarde-Geel, Natuur-Groen en Lucht-Blauw… …voor alle etages een eigen kleurenpalet
Openbare basisschool Het Volle Leven Den Haag
40
41
Leren, beleven & ontdekken
Het Volle Leven in Den Haag staat voor leren, beleven & ontdekken. Samen met Kinderopvangorganisatie 2Samen vormt zij een Kindcentrum. Van hen kregen we de mooie uitdaging mee te denken over de inrichting van de gezamenlijk te gebruiken leerpleinen die onder schooltijd door de school en daarna door de BSO gebruikt kunnen worden. Hiervoor hebben we gebruikgemaakt van de expertise van interieurarchitecte Oette van Dael van BlinkStudio.
DOORGAANDE LIJN OP ALLE ETAGES Geheel naar wens is een doorgaande lijn qua inrichting neergezet voor alle drie de etages maar wél alle drie met een herkenbare, eigen identiteit. We besloten kleurgebruik hier leidend in te laten zijn: Aarde-Geel voor de begane grond, Natuur-Groen voor de 1e etage en Lucht-Blauw voor de 2e etage.
INRICHTINGSSPECIAL
AARDE GEEL De gele etage wordt gebruikt door de onderbouw en biedt naast uitnodigende speel- en werkplekken ook plek voor het presenteren van werkjes. Daarnaast doet deze ruimte dienst als gastvrije ontvangst- en samenkomplek voor ouders tijdens de inloop. De huisjes worden thematisch gebruikt en zijn een uitbreiding van de groepsruimtes. Hier wordt dan ook volop gewerkt en gespeeld door de kleuters. De grote tribunetrap is voorzien van kussentjes om ook hier gedurende de dag com- fortabel gebruik van te kunnen maken. NATUUR GROEN De groene etage is opgedeeld in twee ruimtes met daarin een stamtafel en kastruimte voor de BSO, een zit-/leeshoek op het podium en tafels om te overleggen en samen te werken. De banken zijn in een vierkante opstelling geplaatst, waardoor er achter de rugleuning een werkplek is ontstaan. En natuurlijk kon in deze groene ruimte een mooie boom niet ontbreken! Daarmee hebben we meteen de bouwkundige kolom voor het podium, die centraal in de ruimte staat, gemaskeerd door deze als boomstam te bekleden en op het plafond erboven akoestische panelen te plaatsen als ‘bladerdak’. LUCHT BLAUW Op de blauwe etage is eenzelfde bankopstelling gebruikt om kinderen samen maar ook alleen te laten werken. Voor het raam, met uitzicht op de school- moestuin zijn ook diverse werkplekken gerealiseerd zoals een hoge sta-kant met actieve deskbikes en eennormale werkplek met ‘wiebelkrukken’.
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
Fietsen tijdens het schoolwerk
42
43
Fijne plek voor klein en groot
INRICHTINGSSPECIAL
’Wij werken vanuit het motto:
een school met hart,
expertise en moed’
OBS Den Bongerd Goirle
Nicole Eijkemans, directeur
44
45
Fijn voor leerlingen én leerkrachten
OBS Den Bongerd gaat uit van het authentieke van kinderen; eigenaar- schap is daarin een essentiële schakel. Voor de leerkracht is het jn om aan de grote tafel te werken zodat je met meer kinderen tegelijk aan de slag kunt. Het werken in de ’coupés’ werkt prettig omdat je dan wat meer de rust hebt om zelf of samen te werken. De hoge tafels zijn voor de leerkracht handig om de kinderen snel verder te helpen.
Toekomst- bestendige leerpleinen als verleng- stuk van de lokalen
INRICHTINGSSPECIAL
Door de verschillende zitplaat- sen (hoog en laag, aan een ronde tafel of de verrijdbare boomstamtafel) kunnen we de ruimte optimaal gebruiken. We hebben er een warme, knusse ruimte van gemaakt. Een plek om te overleggen, te lunchen, te borrelen. Kortom: een ruimte écht voor het team. ’Onze teamkamer is een ruimte om echt even te ontspannen’ ’Een aantal jaar geleden hebben we de boven- verdieping van het gebouw toegevoegd aan onze school. Die bovenverdieping was nog traditioneel ingericht met lokalen. De tussenruimtes werden gebruikt voor grote kapstokken en computers. Dat was niet meer passend bij onze manier van werken. De wens was om een leerplein in te richten met ruimte om samen te werken, even alleen te werken, waar het overzichtelijk is en ook een beetje huiselijk aanvoelt. Alle leerpleinen in één en de- zelfde lijn zodat het rust uitstraalt. Wij hebben onze leerpleinen toekomstbestendig gemaakt. Hier is ruimte om nog beter tegemoet te komen aan de behoeften van de leerlingen. Je ziet dat gedurende de dag de pleinen volop in gebruik zijn als verleng- stuk van de lokalen.
46
47
Meer zien van dit project? Kijk op heutink.nl
Ik geniet iedere dag van deze nieuwe inrichting als ik door de school loop en kinderen aan de slag zie!’
Nicole Eijkemans, directeur
INRICHTINGSSPECIAL
Inrichtingsadviezen die onze dromen waar hebben gemaakt
De kast heeft een schuine top, waardoor de speci eke elementen van het gebouw zichtbaar blijven in de ruimte.
Marjan van Grieken, schoolleider
Basisschool De Nijepoort Groenekan
Inrichting met een open karakter
48
49
’De Nijepoort wil haar leerlingen een vertrouwde, geborgen en veilige omgeving bieden, waarin elk kind met plezier leert en zich zo optimaal mogelijk ontwikkelt. Zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid en leren samenwerken worden uitdrukkelijk als leerdoelen geformuleerd. Zo is er bijvoorbeeld gekozen voor leerlingtafels in combinatie met groepstafels en zijn er meerdere ’bijzondere’ oplossingen bedacht om uiting te geven aan onze visie en functie van het gebouw.’
Deze werkplek is verwerkt in de maat- werkkast. Hierdoor neemt de werkplek niet veel ruimte in beslag maar is er wel een eigen zitplek voor de leerkracht.
Marjan van Grieken, schoolleider
INRICHTINGSSPECIAL
Een hele mooie en frisse inrichting die past bij het nieuwe gebouw
Stoere, eigentijdse inrichting voor de teamkamer
Het ronde kleed geeft sfeer aan de industriële ruimte.
De kleuren van het meubilair zijn samen met een interieurarchitect samengesteld. Zo zijn de tafelbladen lichtblauw, waardoor deze mooi combineren bij de kleuren van de treinbanken en kasten. Een heel mooie en frisse inrichting die past bij het nieuwe gebouw. Bij de keuze van het meubilair is goed gekeken naar duurzaamheid van producten. Om meerdere zitvormen aan te kunnen bieden is er een diversiteit aan meubilair in de groepen geplaatst, aangezien er geen ruime leerpleinen aanwezig zijn. Zo staat er een treinzit in iedere groep, waar kinderen geborgen kunnen samenwerken en individueel kunnen werken. Ook staat er in iedere groep een hoge werkplek. Een echte favoriet bij de kinderen!
SIMSALABIM; VAN SPEELLOKAAL NAAR BSO RUIMTE In de school is ook een BSO gesitueerd. Tijdens het inrichtingsproces is gekeken naar hoe het speellokaal snel en eenvoudig omgetoverd kan worden in een BSO-ruimte. De opklapbare picknickbanken, de verrijdbare lage kasten en de verrijdbare treinbanken zijn dé oplossing. Tijdens school zijn de picknickbanken opgeklapt, zodat het speellokaal optimaal benut kan worden om te spelen. Na schooltijd wordt de ruimte omgezet tot BSO-ruimte. De opklapbare picknickbanken zorgen voor een huiselijk sfeer, waar kinderen elkaar ontmoeten en samen iets kunnen drinken. De picknickbanken hebben verschillende hoogtes zodat er voor ieder kind een goede hoogtemaat in de ruimte staat.
50
51
SIM SALA BIM
INRICHTINGSSPECIAL
Samenwerken, variëren en keuzevrijheid in én buiten de lokalen
2
OBS Elckerlyc Hilversum
Slimme inrichting die de ruimte optimaal benut
1. In de lokalen is gekozen voor een variatie aan zitmogelijk- heden. Hierdoor kunnen de kinderen zelf een plekje zoeken
De gang wordt gebruikt als verlengstuk van de lokalen waar kinderen in groepjes kunnen samen- werken.
52
53
1
die voor hen het beste past bij de activiteit waar ze mee bezig zijn.
2. Opbergruimte genoeg door deze grote kastenwand. Lades, vakken en deurtjes zorgen voor een diversiteit aan opberg- mogelijkheden. 3. Door een bank te combineren met hockers blijft de openheid van deze gang behouden. 4. Zelfstandig werken met en opbergen van materialen kan aan deze sta-werkplek. Het huisframe wordt ingezet voor allerlei activiteiten en thema’s.
4
3
INRICHTINGSSPECIAL
Wandvisuals geven de sfeer een enorme boost!
‘Ik ben heel blij met de kleurtjes. Het is hier heel kleurrijk en daar hou ik van. En dat je overal kan zitten vind ik jn.’ Leerling groep 6
Bruisende, rijke
leergemeenschap
Montessori Kind Centrum Lef Utrecht
54
55
’Wij geloven in de kracht van ieder kind’ ’Onze kinderen leren 21e eeuwse vaardigheden door montessori- onderwijs. Samen creëren we een bruisende, rijke leer- gemeenschap waar kinderen en teamleden geïnspireerd raken en blijven, zodat we samen de toekomst kunnen onderzoeken en uitvinden. De inrichting zorgt ervoor dat de kinderen de mogelijkheid hebben te kiezen: ‘waar en hoe leer ik het fijnst?’
HOCKERS EN TREINBANKEN De hockers en treinbanken zijn uitgevoerd in verschillende prints zodat het gekozen thema in de inrichting wordt versterkt. EEN BOOM ALS EYECATCHER De boom breekt de grote ruimte. Het werkblad dat om de boom gesitueerd is geeft de mogelijkheid om te presenteren, net als de takken van de boom.
HUISELIJK Door gebruik te maken van vloerkleden krijgt de school een huiselijke, warme sfeer.
Selma Niland, directeur
INRICHTINGSSPECIAL
‘Iedere keer als we de school binnen- komen worden we blij van de inrichting.’
Harmonische, huiselijke inrichting
Vrijheid in werkmogelijkheden
’Iedere keer als we de school binnenkomen worden we blij van de inrichting. Het ziet er niet alleen enorm gezellig, aantrekkelijk en opgeruimd uit, maar de kinderen genieten ook van de vrijheid in werkmogelijkheden die er zijn. Alle verschillende leerplekken worden gebruikt voor allerlei verschillende werkjes. De patronen en kleuren die overal terugkomen geven rust en maken het een geheel.’ Medewerkers van Lef
NIENHUIS MONTESSORI KASTEN Het Montessorimateriaal vormt een belangrijk bestanddeel van het Montessori-onderwijs. Met dit materiaal leren kinderen vaardigheden, doen ze ontdekkingen en kiezen ze zelf het materiaal waarmee ze aan het werk gaan. De Nienhuis Montessori kasten hebben dan ook een zeer open karakter.
56
57
Huiselijke vloerkleden zorgen ervoor dat kinderen graag op de grond willen werken.
Door gebruik te maken van groepstafels wordt het speerpunt ‘Samenwerken in groepen’ gestimuleerd.
INRICHTINGSSPECIAL
1 De kastenwand biedt naast opbergruimte ook een stiltewerkplek doordat kinderen met hun rug naar de rest van de groep zitten en minder snel worden afgeleid. De kast is op maat gemaakt zodat deze perfect in de constructie van het gebouw past. 2 Door te kiezen voor stoelen met voetenplank kan ieder kind, ongeacht de lengte, werken aan dezelfde tafel. Tafels en stoelen zijn hierdoor ook uitwisselbaar binnen de school. 3 Door het bureau te voorzien van een aanzet ‘Pacman’ stuk kan de leerkracht meerdere kinderen tegelijk apart van de rest van de groep verlengde instructie geven.
Op dit leerplein zit je óveral goed...
1
zelfs in de vensterbank!
Ichtusschool Baambrugge
2
‘Hart, hoofd en hand gaan hand-in-hand’
3
Lokalen en leerplein voor verschillende werkvormen Ichthus is een moderne, Christelijke basisschool waar onderwijs zowel ‘traditioneel’ in de lokalen als toe- komstgericht en wat informeler op het leerplein wordt aangeboden. Het leerplein biedt een uit- dagende leeromgeving waar kinderen op verschillende manieren kunnen werken : alleen, in tweetallen en in groepjes van 4, 6 of 8 kinderen. De kinderen pakken hier hun Chromebook of tablet om zelfstandig een plekje te zoeken en aan het werk te gaan.
58
59
De ruimte optimaal benut Raam en vensterbank met meerdere functies: aan zitten, op zitten, aan staan (jonge kinderen), instructieplek, tribune. De groepstafels met wielen zijn super exibel. De wandvisual zorgt voor sfeer.
INRICHTINGSSPECIAL
2
1
Openbare basisschool Hartenaas & Basisschool de Sprankel Grave
’Ons onderwijs vindt niet ’slechts’ plaats in de lokalen. Ons onderwijs vindt letterlijk overal plaats.’
1. Er is gekozen voor een diversiteit aan werkplekken zodat ieder kind zijn of haar plekje kan vinden. 2. Dit speelhuis zorgt voor een veilig en geborgen gevoel op een groot leerplein. 3. De speelhuisjes staan voor het ‘thuis’ voelen, en worden hier ingezet als concentratiewerkplekken. 4. Verplaatsbare bank om lekker te lezen en boeken op te bergen.
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
60
61
Het onderwijs op Hartenaas vindt overal plaats. Hiervoor zijn er zowel in de klas, door middel van groepstafels en losse leerlingtafels, als op de leerpleinen diverse werkplekken gemaakt waar je lekker kunt lezen en samen werken.
Eén uitstraling; twee gezichten
3
Kindcentrum de Graaff betreft één gebouw met twee basisscholen; de Sprankel en Hartenaas. Een gebouw met één uitstraling en tegelijkertijd een unieke inrichting voor beide scholen.
4
Veilige omgeving waar kinderen zich kunnen en durven ontplooien
INRICHTINGSSPECIAL
De groepstafels de coöperatieve stimuleren werkvormen
CRITICAL SKILLS: POSITIEF DENKEN EN HANDELEN Basisschool de Sprankel werkt met het werkconcept Critical Skills. Het uitgangspunt van Critical Skills is een positieve manier van denken en handelen. Het is ook een praktische manier van werken, waarmee je bouwt aan een betekenisvolle leeromgeving. In die veilige leeromgeving is sprake van oprechte betrokkenheid en eigenaarschap van leerlingen en leerkrachten. Iedere leerling wordt gezien en gehoord en doet er toe. De samenwerking tussen leerlingen, leerkrachten en ouders staat voorop. Termen als ‘veiligheid’, ‘thuis voelen’, ‘plezier’, ‘respect’ en ‘samen’ passen bij het werkconcept Critical Skills. Hierop moest de inrichting van de school, de leerpleinen en de groepen aansluiten. Zowel de school als de groep moeten een veilige omgeving bieden waar kinderen zich kunnen en durven ontplooien. ’Veel tijd gaat uit naar het bouwen aan een samenwerkende leeromgeving. Hiervoor zetten we coöperatieve werkvormen in en community builders. Kinderen werken in teams/groepjes.’ Rianda School, directeur Basisschool De Sprankel Samenwerkende leeromgeving KIJKEN NAAR DE BEHOEFTE VAN IEDER KIND ’Hartenaas is een Jeelo én PBS school waar veel aandacht wordt geschonken aan de pijlers ’samen leven’, ’samen werken’ en ’zelfstandig werken’. In de dagelijkse praktijk zie je dat onze kinderen vaak op pad zijn, zij structureel met elkaar (leren) samenwerken, samen werken aan presentaties en eindopdrachten én er ruimte gecreëerd wordt voor de persoonlijke ontwikkeling van ieders mogelijkheden en interesses. Onze kernwaarden zijn vertaald in de omgeving waarin wij onze kinderen ondersteunen in hun ontwikkeling. Het hart van ons gebouw vormt de centrale ruimte met grote tribune waar ruimte bestaat om elkaar te ontmoeten voor allerlei doeleinden. De groepsruimtes zijn open en licht en kunnen gemakkelijk met elkaar verbonden worden waardoor nog grotere open ruimtes ontstaan.’
62
63
William van den Berg, directeur Basisschool Hartenaas
INRICHTINGSSPECIAL
Ook in de teamkamer zie je de waarden ’veiligheid’, ’samen’ en ’thuis voelen’ terug
64
65
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
Er is gekozen voor verschillende vormen van zit- en werkplekken, zodat elke leerkracht op zijn plek is en optimaal kan functioneren.
INRICHTINGSSPECIAL
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
Kindcentrum Theresia Eindhoven
Hoek van de unit als knusse leeshoek.
66
67
Doordeweek een inspirerende leeromgeving, in het weekend een sportkantine.
Goede sfeer
De onderwijsvisie van kindcentrum Theresia is terug te zien in het dagelijks handelen. Daarvoor is een doorontwikkeling naar leerpleinen gemaakt. Alle ruim- tes dagen de kinderen uit elkaar op te zoeken, zelf aan de slag te gaan, begeleid te worden, rust op te zoeken en vooral ook te kunnen genieten van een goede sfeer.
Afsluitbare kasten voor veilig opbergen van spullen.
Leerpleinen voor
het werken vanuit
de zone van
de naaste onwikkeling
INRICHTINGSSPECIAL
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
2
CBS Spring! Heerenveen
3
68
69
Ruimte voor talent Het motto van CBS Spring in Heerenveen luidt: ‘Geef talent de ruimte’. En die ruimtes zijn zo sfeervol en functioneel mogelijk ingedeeld! De kleuterklas met een vaste huishoek en groepstafels en kleine tafels gecombineerd om flexibel te kunnen blijven in de ruimte (1) . Lockers in de centrale ruimtes met mooie visuals er boven om een fijne sfeer te maken (2) . Huisjes om in de grote ruimte toch veilig te kunnen spelen (3) . Een podium waar plek is voor het ontwikkelen van de 21st century skills (4) . En ‘wiebel’-krukken om het kind optimaal te kunnen ondersteunen en gekaderde bewegingsvrijheid te bieden tijdens het zitten (2 en 5) . Een tussenruimte met een wereldkaart-visual om zo leren en sfeer mooi te combineren (6) .
4
5
1
6
Functioneel én sfeervol
INRICHTINGSSPECIAL
Amity International school Amsterdam Amstelveen
70
71
Ruimtes die kinderen de liefde voor leren geven Amity is een Indiase keten van internationale scholen en privé-universiteiten en onderwijst zo’n 125.000 leerlingen verspreid over haar vestigingen in India, Dubai, Abu Dhabi, London, Signapore, New York en sinds kort (2017) ook in Amstelveen. Daar is de school gevestigd in het prachtige monumentale Van Leergebouw. Aan Heutink Projectinrichting de eer om, samen met V/S en een externe interieurbouwer, de inrichting van dit prachtige gebouw te verzorgen, waarin de visie op onderwijs van deze grote internationale organisatie duidelijk tot uiting komt.
‘Door te spelen met kleuren en materialen is een geheel eigen e ect ontstaan.’
INRICHTINGSSPECIAL
‘Ons doel om een inspirerende en multifunctionele
leeromgeving te creëren waar sfeer en beleving
SPEELSE DETAILS Bij het inrichten van grote ruimtes ligt de grootste uitdaging vaak in de balans tussen de verschillende functies in de ruimte. Voor Amity hebben we de wens voor kleur en beleving gebruikt als uitgangspunt voor het markeren van de verschillende zones. Zo krijgen kleurgebruik en sfeerelementen naast de voor de hand liggende esthetische functie ook een heel duidelijke praktische functie. De ronde kleurcirkels in de vloerbedekking markeren de verschillende zones en de bladeren van de boom doen hetzelfde voor de lees-zitplek rondom. UITNODIGENDE VLOER Door op de grond te werken met grote (speel)kleden, motoriekelementen, zitzakken, wiebelkrukken en lage (boeken)bakken en kasten nodig je kinderen uit actief en vrij op, of dichtbij, de grond plaats te nemen. De vorm en positie van de verschillende elementen benadrukt de organisch gevormde zones in de ruimte. BIJZONDERE EYECATCHER Kan niet missen: een boekenkast opgebouwd uit de (Engelse) letters van het woord waar het allemaal om draait: boeken! De letters hebben verschillende functies: de B en de eerste O zijn fijne leesnestjes, de tweede O en de K dienen als opbergplek voor boeken. FUNCTIONELE ELEMENTEN De grote kastenwand van grond tot plafond biedt plaats aan heel veel educatief - en spelmateriaal. Leuk detail is de print die uitdaagt tot onderzoekend en ontdekkend leren. Deze moderne school met veel licht en open ruimtes leende zich perfect voor het realiseren van slim en verrassend ingerichte speel- en leerplekken. Iedere zone een eigen functie
een belangrijke rol spelen is helemaal bereikt!’
‘We zijn gepassioneerd door het creëren van ruimtes die kinderen de liefde voor leren geven.’
Amy Wright, lescoördinator Amity
72
73
INRICHTINGSSPECIAL
Troy Spears Operations manager Amity
’De leerlingen van Amity International School Amsterdam leren binnen een realistisch, op onderzoek gebaseerd curriculum dat hun individualiteit, creativiteit en unieke interesses bevordert. We moedigen onze leerlingen aan om innovatieve en reflectieve denkers te zijn die veerkracht en vastberadenheid tonen. We promoten ethische, ver- antwoordelijke acties voor positieve verandering en faciliteren teamwerk en leiderschap. We voeden de ontwikkeling van ruimdenkende, zorgzame individuen die actieve en respectvolle leden zijn van de wereldwijde en lokale gemeenschap.
INRICHTING VANUIT AMBITIE Vanuit deze visie zijn we aan tafel gegaan met Heutink Projectinrichting om onze visie en wensen te laten vertalen naar een inrichtingsplan dat tegemoetkomt aan onze ambitie om een boeiende en uitdagende leeromgeving te bieden die de leerlingen uitdaagt op zowel cognitief als sociaal- emotioneel niveau. OPEN RUIMTES MAXIMAAL BENUT Onze locatie in Amstelveen is er één met veel open ruimtes. Heutink Projectinrichting heeft dit vaststaande gegeven
optimaal benut in het inrichtingsplan. Onze leerlingen, hun ouders en de teamleden zijn zeer tevreden en blij met dit geweldige eindresultaat.
FAVORIET Waar we het meest blij mee zijn is toch echt de kwaliteit en de flexibiliteit van de gekozen meubels en zitelementen én de wijze waarop de open ruimtes in de school maximaal benut zijn. Mijn persoonlijke favoriete aspect is het speelse kleurgebruik en de verrassende materialen en vormen. Daarmee is echt een uniek effect gecreëerd.’
74
75
’Dank voor de plezierige samenwerking in alle fases van dit project….van de allereerste ideeën tot het uiteindelijke resultaat!’
Verplaatsen mag!
De inrichting van de Amity-locatie in Amstelveen laat zich kenmerken door de vele organische vormen. Daarom hebben we gekozen voor halfronde boekenkasten en zitelementen in een gedeelte van de bibliotheekzone. Het resultaat is een speels ogende, steeds weer anders in te delen mobiele schoolbieb.
INRICHTINGSSPECIAL
‘Amity is helemaal klaar voor de toekomst.’ Troy Spears, operations manager
76
77
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
INRICHTINGSSPECIAL
Niet alle ruimtes in een school hoeven ‘schools’ te voelen. Het team van De Kring ontspant hier in stijl.
Basisschool de Kring Lelystad
FAVORIET de enorme visual op de muur!
78
79
‘Iedereen hoort er bij’ De naam De Kring staat voor de basis van de school: alle betrok- kenen werken samen aan een jne leef- en werkgemeenschap. Het team is daarin een belangrijke spil. Voor hen mochten we een teamkamer inrichten waar ze zich prettig voelen en zich echt even kunnen terugtrekken in de hectiek van de school. En waar in een prettige sfeer gewerkt en overlegd kan worden.
Even bijkomen in de ‘huiskamer’
INRICHTINGSSPECIAL
Basisschool TaLente Oud-Gastel
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
Veilige werkplekken voor klein en groot Op Rooms-Katholieke bassisschool Talente staan respect, verantwoor- delijkheid en veiligheid hoog in het vaandel. Op het nieuw in te richten leerplein wilde zij ‘veilige’ werkplekken waar zowel individueel als in groepjes gewerkt kan worden , zonder dat de rust verstoord wordt. Daarbij was de grootste uitdaging de relatief compacte ruimtes. We hebben deze wens weten te vertalen naar een variëteit aan hoeken waar in een minimale ruimte maximaal gewerkt kan worden in allerlei samenstellingen en werkvormen.
80
81
helemaal aansluit bij onze school en ons nieuwe pand’ ‘Een inrichting die qua visie en sfeer
INRICHTINGSSPECIAL
Het frame van het thema- huis zorgt op een natuurlijke manier voor de af- bakening van de hoek.
Basisschool De Meander Lith
In de groepen zijn verschillende werkplekken gecreëerd: aan de hoe jzervormige instructietafel, zittend aan de leerlingtafels of juist al staande werkend aan de creatafel.
Rolbakken voor constructiemateriaal, vakken voor het opbergen van tablets en notebooks en een lekkere bank om een boek te lezen.
De ruimte is optimaal benut met ‘werken in het raam’
82
83
Onderwijs afgestemd op de toekomst De Meander is steeds op zoek naar mogelijkheden om kwaliteit te kunnen blijven bieden en haar onderwijs af te stemmen op de toekomst, waarbij kinderen worden uitgedaagd om initiatief te nemen. Deze school wil haar kinderen goed voorbereiden op hun toekomst in een moderne maatschappij. Dat vraagt om moderne lesinhouden, lesmethoden en (hulp)middelen.
Leeromgeving die
kinderen uitdaagt
en stimuleert om te leren
INRICHTINGSSPECIAL
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
Voortborduren op de bestaande vloerbedekking
Basisschool De Zandbaan Rilland
Oplossing voor de combinatieklassen De Zandbaan in Rilland is een kleine Reformatorische school. Doordat er wordt gewerkt met combinatie- klassen, was de school bij de in- richting op zoek naar een oplossing voor het overzichtelijk ordenen van de verschillende leermiddelen en materialen per groep. De oplossing lag in deze grote kastenwand. Doordat de verschillende ‘sub- kasten’ hetzelfde uiterlijk hebben en het verschil per groep vooral in de details zit, oogt het geheel toch rustig. De accentkleur in het meubilair is groen, aangevuld met antraciet voor de lades en stoelen.
84
85
INRICHTINGSSPECIAL
LEERPLEINEN Doordat in de school ruimte ontbrak voor het creëren van leerpleinen zijn de lokalen zo ingericht dat ze voelen als leerplein en een variatie aan zit- en werkvormen bieden. Kinderen kunnen kiezen of ze willen werken aan de groepstafels, de individuele tafels, in de treinzit, op de sta-werkplek of op de grond.
De drie verschillende groepen 3 onderscheiden zich elk met een eigen kleur.
OBS de Pionier Leeuwarden
Kleuterplein met exibele hoeken
86
87
‘Uitdagend en aansluitend onderwijs’ Voor openbare basisschool de Pionier realiseerden we een inrichting die aansluit bij de gedachte dat leerlingen zelf eigenaar zijn van hun leerproces. Een inrichting waarin de kinderen de ruimte voelen zelf te mogen kiezen uit de mogelijkheden die worden aangeboden. Het resultaat is een rijke leeromgeving waarin elk kind zichzelf mag en kan zijn en met plezier het beste uit zichzelf en anderen haalt.
Uitdagende leeromgeving waar kinderen zich zelfstandig kunnen ontwikkelen
kapstok + whiteboard in één
INRICHTINGSSPECIAL
1
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
Zelf kiezen hoe, waar en met wie je werkt
Christelijke basisschool de Trieme Sint Johannesga
2
88
89
Leerplein, stilte- werkplek, teamkamer en extra (BSO)lokaal Op De Trieme wordt naast het aanbieden van een stevige basis op het gebied van taal en rekenen heel bewust gekozen voor betekenisvol leren door middel van thematisch onderwijs . En daar past werken op een leer- plein heel goed bij.
3
Uitdagende leer- en werkomgeving
1. 1 RUIMTE, MEERDERE FUNCTIES Deze open ruimte is benut als extra ruimte voor meerdere doelgroepen. De leerlingen werken er in groepen tijdens het thematisch werken, de BSO-kinderen mogen er na schooltijd spelen. De leerkrachten kunnen op het hoger gelegen gedeelte van het podium pauzeren en vergaderen aan de stamtafel, die eenvoudig aan de kant geschoven kan worden door de zwenk- wielen als het hoge deel voor andere doeleinden ingezet wordt.
2. GANG ALS STILTEWERKPLEK De gang wordt gebruikt als stilteplein waar de kinderen uit de groepen 3 t/m 8 zelfstandig kunnen werken. 3. CREALOKAAL EN BSO RUIMTE IN ÉÉN Een multi-inzetbare werkomgeving waar een groot deel van het meubilair flexibel te gebruiken is. In deze ruimte werken kinderen aan creatieve vakken maar is ook de BSO gevestigd, waardoor er voor gekozen is het ‘schoolse’ hier minder zichtbaar te laten zijn.
Door het aanbieden van verschillende werkplekken kunnen de kinderen zelf kiezen hoe, waar en met wie ze werken. De banken en hoge tafels zijn uitgevoerd op wielen om de ruimte snel en gemakkelijk anders te kunnen indelen. De boom wordt gebruikt als element waarop het thema dat centraal staat visueel wordt gemaakt.
INRICHTINGSSPECIAL
OBS Verschoorschool Sleeuwijk
Warme materialen en frisse kleuren
De OBS Verschoorschool staat voor thematisch werken, betrokkenheid en persoonlijke aandacht, onderwijs op maat en gelijke kansen voor iedereen. En dat merk je zodra je er de drempel over stapt. Niet alleen aan de mensen die er werken en de kinderen en hun ouders die de ruimtes vullen, maar ook aan de uitstraling en sfeer van de ruimtes. Uitgangspunt was een inrichting die apart maar toch gegroepeerd werken op ver- schillende manieren faciliteert. Bijvoorbeeld door werktafels achter de banken te plaatsen, hoge en lage zitjes af te wisselen en zowel zitelementen voor actief als ont- spannen zitten te kiezen.
90
91
Apart en gegroepeerd werken
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
op diverse manieren
Architect: Rene Mensink
INRICHTINGSSPECIAL
Basisschool Meander Tilburg
Eenvoudig hoeken creëren
92
93
Extra werkplekken
Een veranderende kijk op onderwijs We leiden kinderen op voor beroepen die we nu nog niet kennen en de maatschappij waarin we samen werken en leven ver- andert in een rap tempo. Daarbij hoort een andere manier van lesgeven en een inrichting die dit optimaal faciliteert.
Schools en huiselijk in één
Curve-opstelling voor korte instructie
INRICHTINGSSPECIAL
De kleurrijke leerpleinen zie ik als een ‘kers op de taart’ van ons mooie, frisse nieuwe gebouw. Een feest om hier te mogen werken en leren. Gerry de Bruyn, directeur De Wilderen
Basisschool De Wilderen Waalre
Atelierkasten als afgeschermde werk- en opbergplekken
1 Maak je hocker persoonlijk door er een afbeelding op te printen. Of verdeel een afbeelding over meerdere hockers, zodat er een grote puzzel ontstaat. Onderbouw met aandacht voor hoeken & spel, midden- en bovenbouw met aandacht voor coöperatief werken
2
94
95
2 Mooi etaleren of presenteren in 2D of 3D kan heel goed met behulp van een prikbordwand met presentatienissen.
1
We zien elkaar In januari 2017 is basisschool De Wilderen gestart in een nieuw gebouw. De 5 leerpleinen waren op dat moment nog niet ingericht. Dat gebeurde in 2018 met als uitgangspunt ’We zien elkaar’, de missie van de school. In de onderbouw lag het accent op verschillende hoeken en spelmogelijkheden. In de midden- en bovenbouw lag het accent op de mogelijkheid om te werken met coöperatieve werkvormen.
3 Verschillende zitmogelijkheden die uitnodigen om op verschillende manieren samen te werken.
2-4
3
Leerpleinen dragen bij
aan het prikkelen
van de fantasie
INRICHTINGSSPECIAL
Eenvoudig live deelnemen aan het bord!
Indrukwekkende swipe-muur: 60 meter digitale, interactieve werkruimte!
Innovatief
Verdieping
Toekomstgericht
Motoriek
Interactie
CBS Beatrixschool Nieuwegein
Mediawijsheid
Uitdagend
Projectwerken
Presenteren
Delen
Lokaal van de toekomst
Sorteren
In 2018 opende de Beatrixschool haar Lokaal van de Toekomst. Een lokaal zonder traditionele inrichting. Door bijvoorbeeld wiebelkrukken en statafels wordt bewegend leren gestimuleerd. De Beatrixschool is de eerste school in Nederland die met de Nureva Span Wall werkt: een mooi systeem dat samenwerken op verschillende plekken (en dus ook tussen de locaties) goed mogelijk maakt. Zichtbaar is een interactieve wand van 6 meter breed, maar omdat je kunt swipen op de muur, heb je in totaal 60 meter werkruimte voor projecten beschikbaar. ’De kinderen werken er heel graag mee. Ze plannen (via scrum) en presenteren hun werkzaamheden rond projecten (thematisch werken). Fantastisch om dit project samen met de Marnix Academie (PABO) en Nureva verder in ons onderwijs te implementeren!’ Emile van Laar, directeur Beatrixschool
96
97
Verbindend
The sky is the limit! Hightech aanvulling op de ‘normale’ lessen
Betrokkenheid
Online gaan
Instructie
Communiceren
Di erentiatie
Mindmappen
Vergaderen 2.0
Vakoverstijgend
Plannen
Processen in beeld
Toezicht
Live deelnemen
Grenzeloos
Ouderparticipatie
INRICHTINGSSPECIAL
‘We zijn enorm trots dat onze school de eerste in Nederland is met deze techniek’
Emile van Laar, directeur Beatrixschool
Meer zien van dit project? Kijk dan op heutink.nl
Mini- malistische inrichting, grenzeloze mogelijk- heden
Handig voor het team, uitdagend voor de leerlingen
PLAFOND, WANDEN EN VLOER... ALLES HEEFT HIER EEN FUNCTIE
98
99
Het plafond is voorzien van slimme verlichting die steeds weer, passend bij de activiteit, kan worden aangepast op kleur en sterkte. Wand 1 is een mega interactieve wand om samenwerken te stimuleren. Wand 2 geeft sfeer met een subtiele, futuristische visual. Wand 3 en 4 bieden veel zitplekken door de houten tribunes en de flexibel inzetbare variatie aan zitmeubels. En de vloer? Daar staan hoog/laag tafels en wiebelkrukken. Maar de vloer is vooral heel erg vrij….voor zitten, bewegen, werken en spelen zoals je wilt!
pc, laptop tablet/iPad en mobiel
tCfeltLes oRstCRLes in ««n
interactief
Oultifunctioneel
betrokkenheid
groepsoverstijgend
uitdagend
21e eeuwse vaardigheden DeYegingsruiOte
op afstand voorbereiden
live online gaan
functionele sfeerverlichting
verbinding met buiten
DeYegenF leren
ouderparticipatie
vergaderen 2.0
Fe ruiOte oRtiOCCl Denut
live deelnemen via je device
ontzorging
(video)bellen
\itten \oCls Le Yilt
Yeinig ŅvCsteņ OeuDels
Verrassend
op afstand contact met de klas
verYCrOing Cls \itRleM Belichaming van de 21e eeuwse vaardigheden Voor elke activiteit een jne, passende sfeer INRICHTINGSSPECIAL RK BS De Hoge Waai Raamsdonk CBS De Spring- planke Engwierum CBS Het Baken Harderwijk International School Haarlem RUST EN OVERZICHT Om rust en overzicht te creëren is gekozen voor maatwerk waarbij een werkplek voor de leerkracht en een touchscreen geïntegreerd zijn in een grote multifunctionele wandkast. En ook het feit dat alle tafels op één hoogte zijn zorgt voor rust in de groep. De tafels zijn flexibel in te zetten, je wisselt makkelijk van werkplek en schuift zo groepjes aan elkaar of juist uit elkaar. Speel(s)huisje Basisschool Het Talent Lent ICB WereldWijzer Okkenbroek IKC VanKampen Vlaardingen 100 101 ’Wij geven de kinderen de ruimte om te ontdekken en te onderzoeken’ Next level speel-werkverdieping De hockers en het leesnest bieden een diversiteit aan leesplekken ’Onze ruimte is omgetoverd tot een aantrekkelijke en speelse eenheid’ IKC Plattenburg Doetinchem Basisschool De Boomgaard Braamt BS Gaanderwijs Gaanderen KAST OP MAAT! Niets is aan het toeval overgelaten en er is aan alles gedacht; zoals het opbergen in kunststof laden van diverse afmetingen, het presenteren van boeken en werkstukjes in vakken met verstelbare legplanken, tweezijdig toegankelijk, en handige grote lades. Dit allemaal functioneel toegepast in een kast op maat! Voor elk wat wils Zitten zoals je wilt ’Inrichtingsadviezen die onze dromen waar hebben gemaakt’ INRICHTINGSSPECIAL
Made with FlippingBook - Online magazine maker