Magazine_AVL_2025.indd

In de praktijk

Een kijkje in de klas van juf Rianne

De Calvijnschool in Leerdam werkt al 6 jaar met de methode TaalOceaan. Juf Rianne Oskam vertelt haar ervaringen met deze taal- en leesmethode.

THEMA'S DIE AANSLUITEN BIJ DE BELEVINGSWERELD

NIEUWE KENNIS EN BURGERSCHAP Daarnaast leren kinderen ook nieuwe dingen uit de teksten die ze lezen, bijvoorbeeld over schepen, buitenland en vluchten. Verhalen gaan ook over mensen uit een ander land en dingen in de natuur, er zit dus ook een stukje burgerschap in. EEN CHRISTELIJKE METHODE Het proces van een methode kiezen heb ik zelf niet echt meegemaakt. Ik weet wel dat één van de redenen is dat dit ook een christelijke methode is. Dat vinden wij heel fijn. DE BOEKEN EN MATERIALEN De methode heeft een Oceaanboek, werkboek, Spetterboek, Havenboek en prentenboek. De kinderen hebben allemaal een eigen boek, behalve het prentenboek natuurlijk. Van alle prentenboeken hebben wij er één per klas.

HET LEREN VAN NIEUWE LETTERS Per week worden er 3 nieuwe letters geleerd. Soms is dit wel veel, in korte tijd moeten de leerlingen veel letters ken nen. Elke letter wordt aangeleerd door te lezen, woorden te zoeken, hakken/ plakken en een aantal verwerkings- opdrachten. Daarnaast is er ook een spellingsles, bij deze les moeten de leerlingen woorden schrijven bij een plaatje en zo moeten ze (door te hakken/plakken) horen op welke plaats in het woord de geleerde letter hoort. Hoe meer letters er geleerd zijn, hoe meer letters er natuurlijk opgeschreven kunnen worden bij het plaatje. DE KLANKENBOOT Als de nieuwe letter wordt aangeleerd, moet deze letter ook in de klankenboot geplaatst worden. Deze boot is verdeeld in verschillende ruimen (lange klank, korte klank, tweetekenklank, medeklinker, enz.). Dit is heel fijn, zo leren de kinderen

We vinden de methode erg fijn werken. De thema’s sluiten aan bij de belevings- wereld van de kinderen, denk bijvoor beeld aan eten, wonen, dieren, school, enzovoort. Daarnaast zijn de verhalen heel sprekend omdat Daan en Roos dezelfde leeftijd hebben als de kinderen in de klas. Er zijn dan ook overeenkomsten in de verhalen en wat de leerlingen zelf meemaken.

” Het is leuk voor de kinderen dat er ook andere manieren van lezen aangeboden worden, denk bijvoorbeeld aan duolezen en papegaailezen.

30

Aanvankelijk lezen