Leesboek_2020-2021

Aanvankelijk lezen

Inzicht in de structuur en opbouw van taal

Letter- KlankStad

LetterKlankStad is zowel een volwaardig beginnend als een remediërende leesmethode met een unieke didactiek. Het accent ligt op de fonologische vaardigheden, het vlot kunnen decoderen (automatiseren) en de analyse. Dit is de basis van echt goed leren lezen.

GESCHIKT VOOR GROEP 3

letter gebeurt van voor naar achter en van achter naar voor. Dus ook de letters van de klanken (zoals ui) worden bewust apart genoemd: H-U-I-S en terug: S-I-U-H. Zo dwing je het jonge brein het woordbeeld te visualiseren en op te slaan. Juist dat heeft een positief effect op de spelling. Een steuntje in de rug LetterKlankStad onderscheidt zich didactisch en biedt veel houvast aan leerlingen. De structurele opbouw van de straten in de LetterKlankStad en de hierbij horende poster en huisstenen leert leerlingen de letters en klanken positioneren. Speciaal voor leerkrachten is er ook een remediërend Steuntjesboek, waarin gericht oefeningen en werkvormen gerubriceerd per leesdoel. De volgende vier vaardigheden staan hierin centraal: fonologische vaardigheden, woorden lezen, zinnen en teksten en tekst voordragen.

Vijf krachtige kenmerken van LetterKlankStad:

goed leren lezen in 72 lessen accent op decodering en analyse veel ingezet als remediëring en NT2 uniek leesplankje met letters en klanken lezen volgens directe instructiemodel

Voordat je gaat lezen... Binnen LetterKlankStad is het van belang dat leerlingen inzicht krijgen in de structuur en opbouw van taal. Er wordt onderscheid gemaakt in geschreven en gesproken taal. Er zijn taalafspraken gemaakt om onze taal te begrijpen en elkaar te verstaan. Elke leerling maakt kennis met deze taalafspraken. Er wordt bewust voor gekozen om elke letter niet met de spraakklank uit te spreken, dus [ah] of [buh] maar [aa] of [bee]. Leerlingen gaan samen met de leerkracht op zoek naar alle spraakklanken die nog meer bij een letter horen en weten dat een letter iets anders is dan een klank! Decoderen en analyse Jonge leerlingen scannen woorden op grond van herkenningspunten als vorm, illustraties en context, de zogenaamde orthografische herkenning. Gebruikmaken van de context wordt ook veel toegepast. Toch levert dit veel problemen op in latere fase bij leerlingen. Daarom pakt LetterKlank- Stad dit gelijk aan door duidelijk onderscheid aan te bieden tussen letters en klanken, aandacht te geven aan de alfabetische naam van letters en dat letters één of meerdere spraakklanken hebben en het alfabetisch spellen van woorden. Naast het hakken en plakken van woorden op spraakklank, staat ook het alfabetisch spellen van woorden centraal. Dit spellen per

PRODUCT UITGELICHT

Huisstenen 611502

Centraal in LetterKlankStad staat het unieke ‘leesplankje’met de 52 Huisstenen van de 52 letters en klanken uit LetterKlankStad. Met kleur, vorm en ordening ontstaat inzicht in de structuur en ordening van de letters en klanken van de Nederlandse taal. De Huis- stenen kunnen op de bijbehorende grondplaat worden gerubriceerd per categorie. Tevens kunnen de leerlingen woorden maken. De vorm, kleur en ordening van de Huisstenen geven de structuur en functie aan van de betref­fende letters en klanken en komen terug in de werkboeken. Dit geeft, zeker in het begin van het leesproces, houvast bij het decoderen.

29