themaboek_INRICHTING.indd

INRICHTING

Anders kijken naar inrichting Het onderwijs is volop in beweging. Visie is leidend, maatwerk wordt vanzelfsprekender, leren wordt flexibeler. Dit alles heeft gevolgen voor de leeromgeving. Het nieuwe leren vraagt om een andere kijk op inrichten. Geen lokaal meer maar een leeromgeving. Een schoolinrichting is niet alleen het vullen van een ruimte met meubels. Het is een doordacht plan waarin de onderwijsvisie van de school centraal staat. INRICHTING GESTOELD OPVISIE

Alles in huis voor INRICHTING

DIFFERENTIATIE

24

In dit themaboek nemen we u aan de hand van tien thema’s en vele ontwikkelingen op het gebied van onderwijsinrichting mee door tal van inspirerende voorbeelden. U ontdekt slimme oplossingen voor innovatieve leeromgevingen, maakt kennis met de nieuwste meubellijnen en kunt ‘binnenkijken’ bij andere scholen. Ook lichten we specifieke producten en productlijnen uit. Als totaalleverancier binnen het onderwijs heeft Heutink ook op het gebied van inrichting het meest uitgebreide productportfolio. En wist u dat u naast meubilair ook bij ons terecht kunt voor zaken als lockers, afvalvoorzieningen, armaturen en projectstoffering?

INSTRUCTIE 12

Een van de ontwikkelingen als gevolg van de maatschappelijke en technologische ontwikkelingen is de opkomst van de leeromgeving waarin gedifferentieerd lesgeven wordt gefaciliteerd. Klaslokalen transformeren mee van lokaal naar leermiddel.

De manier van instructie geven in ons hedendaagse onderwijs is ver- anderd. Het is niet langer vanzelf- sprekend dat een docent 50 minuten voor de klas staat en aan het woord is. Het onderwijs is in verandering, de rol van de docent verschuift en het lokaal verandert mee.

42

Startpunt bij inrichtingsvraagstukken

PROJECTMATIG LEREN & WERKEN

Bent u na het bekijken van dit boek benieuwd naar de mogelijkheden voor uw onderwijsinstelling? Wilt u advies op maat, ontdekken wat we voor u kunnen betekenen of gewoon eens sparren met een ervaringsdeskundige? Onze inrichtingsspecialisten, interieurarchitecten en projectbegeleiders denken graag met u mee!

Diverse projectfases vragen elk om een eigen manier van werken en communiceren. Het resultaat is vaak een dynamische en uitdagende inrichting waar balans is tussen actie en interactie.

2

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting

56

COLLEGE

Steeds meer scholen kiezen voor een college-opstelling in een van hun onderwijsruimtes, vaak gecombineerd met andere vormen van zitten. Zo kan de ruimte flexibel gebruikt worden.

118

126

VERBLIJVEN

72

WERKEN

BINASK

102

PRAKIJK

Werken anno nu verandert. Er is steeds meer interesse in dynamisch werken, waarbij langdurig zitten met bewegen wordt onderbroken. Het werken moet meer in balans zijn met wat wij als mensen nodig hebben.

Er komt nogal wat kijken bij de vakken BiNaSk & Science. Naast de juiste materialen is er ook veel aandacht voor de veiligheid van de leeromgeving waarin de leerlingen op ontdekkingsreis gaan.

De uitdaging van het creëren van een veilige, realistische en aantrekkelijke oefenomgeving die voldoet aan de geldende wet- en regelgeving die geldt voor praktijksimulatie-lokalen.

Leerlingen maken gebruik van verschillende ruimtes op school. Denk hierbij aan de gang, een aula en verschillende tussenruimtes... Deze gevarieerdheid van gebruik vraagt om een zo multifunctioneel mogelijke inrichting.

138

160

176 OVER HEUTINK

DUURZAAM & MAATWERK

Het onderwijs van vandaag en morgen vraagt om steeds meer flexibiliteit in denken. Zo ook als het gaat om de inrichting van de leeromgeving.

Lees ons verhaal en ontdek meer over de labels, merken, partners en mensen achter Heutink voortgezet.

SOCIAAL WELBEVINDEN

Bewegingsvrijheid, sfeer, lucht, licht en geluid… Allemaal factoren die van invloed zijn op het welbevinden in een ruimte.

3

Bij Heutink projectinrichting spreken we liever niet van een stoel, maar van een zitoplossing. Aan de hand van een doordacht stappenplan (zie ook pagina 6) begeleiden we scholen naar een inrichting die aansluit bij hun onderwijsvisie. Daarbij kunt u rekenen op onze zekerheden. Een bewezen effectieve aanpak; niet voor niets gingen al vele onderwijsinstellingen u voor op weg naar hun ideale inrichting. Geen stoel maar een zitoplossing

“ Uw visie , ons maatwerk en de beste merken”

gegeven, stevige stalen constructies en bekend van de Pagholz-kuip… We zijn met recht trots op het complete A2S-assortiment in ons meubilair- programma. En als exclusief dealer van het V/S-meubilair zijn ook top- pers als de Panto Swing leerlingstoel en de UNO-M leerlingtafel met het onverwoestbare blad exclusief bij ons verkrijgbaar. V/S is daarnaast ook koploper op het gebied van circulaire economie. Zo voldoet zij aan de strengste normen van CO2-reductie. CO-CREATIE Onze aanpak is er een van co-creatie: samen komen we tot een passend inrichtingsvoorstel. Want een goede inrichting draagt bij aan de optimale ontwikkeling van kinderen en jong- volwassenen én aan goed onderwijs.

NUMMER 1 INRICHTER IN VO, MBO EN HO Waar we ooit startten met het

inrichten van voornamelijk kinder- opvangorganisaties en basisscholen, zijn we sindsdien flink gegroeid. We ontwikkelden en professionaliseerden onze inrichtingstak en mogen ons vandaag de dag met een groot team specialisten, ontwerpers, architec- ten, partners en autoriteiten ook de nummer 1 inrichter noemen binnen het voortgezet-, praktijk-, techniek-, mbo- en hoger onderwijs. EXCLUSIEVE LEVERANCIER VAN STERKE MERKEN EN DUURZAME TOPKWALITEIT Met de complete lijn van zowel A2S als V/S in het aanbod hebben we de topkwaliteit van Europa’s grootste en meest innovatieve schoolmeubel- producenten in huis. Prachtig vorm-

4

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting

“

Een schoolinrichting is niet alleen een verzameling van meubels, maar verdient een doordacht plan waar de onderwijsvisie van de school centraal staat en waar geen kaders hoeven te gelden als het gaat om kwaliteit, merk- en materiaalkeuze, kleuren, maten en meer.

“

5

In 8 stappen naar een inrichting gestoeld op uw onderwijsvisie Doordacht en bewezen effectief Om een goede vertaling van uw visie op onderwijs naar een passende inrichting te maken werken we met een doordacht en bewezen effectief stappenplan. Aan de hand van dit stappenplan bewaken we het gehele proces van inventarisatie tot en met nazorg. Het resultaat? Een inrichting op maat die uw visie op onderwijs ondersteunt.

GROOT OF JUIST HEEL KLEIN; WE BENADEREN IEDERE INRICHTINGSVRAAG MET DEZELFDE PLANMATIGE AANPAK Want we vinden dat elke klant de aandacht moet krijgen die hij of zij verdient, ongeacht wensen, eisen en budget. Een uitgebreide

inventarisatie en een op maat gemaakt inrichtingsvoorstel zijn daarom vaste onderdelen in ons stappenplan.

• INRICHTINGSADVISEUR Heutink projectinrichting • PROJECTBEGELEIDER Heutink projectinrichting • BEVOEGD CONTACTPERSOON klant • SPECIALIST (optioneel) projectteam Stap 1

6

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting

Stap 2

Stap 4

Stap 6

Inrichtingsvoorstel

opdracht & productie

Om tot een optimaal voorstel te kunnen komen, bespreken we klant- en locatiespecifieke punten met het projectteam: Inventarisatie Gebruik door derden Onderwijstype Uitstraling Doel Architectuur Vaste elementen ICT Activiteiten Sfeer Ontwikkelingen Budget Manier van lesgeven Knelpunten Omgevingsinvloeden Multifunctionele inzetbaarheid Gebruikte lesmethoden Inventarisatie Geloofs- of levensovertuiging

Na finetuning en goedkeuring van het inrichtingsvoorstel gaan we voor u aan de slag om de complete inrichting op het juiste moment, in de juiste samenstelling en met de juiste kwaliteit voor u te realiseren.

Op basis van de informatie die we verzameld hebben in de voorgaande stappen komen we met een inrichtingsvoorstel, bestaande uit: Proefopstelling Materiaalvoorstel maatvoering Productbladen Offerte Monstermateriaal Beamer 2D Presentatie Moodboards Kleurvoorstel

Stap 7

Levering

In overleg stellen we een planning op voor de levering en plaatsing van uw inrichting. Naar uw wens, op maat. We stemmen de planning af met onze partners voor standaard meubilair en producten die op maat voor u worden gemaakt om te waarborgen dat alles op het juiste moment bij u geleverd en geplaatst wordt.

Stap 5

Aan de hand van het uitgebreide inrichtings- voorstel kunt u de stijl en productkeuzes goed beoordelen en weet u exact waar u voor kiest. Er is ruimte voor bijschaven en finetunen met als resultaat een

Stap 8

Stap 3

Nazorg

Projectplan

inrichting die aansluit op uw wensen en past bij uw organisatie.

De volgende stap is het opstellen van een projectplan met daarin onder andere:

Na levering instrueren we u over hoe u de inrichting optimaal kunt benutten. Ook plannen we evaluatie- momenten in en voeren we controles en preventief onderhoud uit.

Planning

Fine- tunen

Verantwoordelijken

Acties

7

Resultaat

2D-ontwerp

3D-ontwerp

Schets Moodboard

8

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting

Achter de schermen meekijken met de interieurarchitect

De geboorte van een ontwerp Voor de vertaling van visie naar ontwerp hebben we onze eigen studio met interieurarchitecten. Daarnaast kunnen we ook bouwen op een breed en gevarieerd netwerk aan externe interieurarchitecten. Want iedere architect heeft zijn of haar eigen stijl, voorkeuren en smaak. Door het oh zo belangrijke creatieve proces zowel intern als extern uit te voeren kunnen we altijd de beste match maken tussen organisatie, visie en uiteindelijk ontwerp.

9

Van schetsontwerp tot

materialisatie en realisatie

mee naar de locatie om een gevoel te krijgen bij de school, omgeving en ruimte waar het om gaat. Welke kleuren worden er gebruikt in de school, hoe ziet de buitenkant en binnenkant van de school eruit; allemaal elementen die van invloed zijn op het ontwerp. We zeggen vaak: een interieur moet voelen, zitten en beleven als een maatpak. Door projecten vanuit die insteek te benaderen, wordt elk project naar de wensen en eisen van een organisatie ontworpen. De ontwerpen zijn hierdoor passend voor de gebruiker en hebben een verrassende en toch functionele inslag.

HET CREATIEVE PROCES Voordat we met ontwerpen starten is er een gesprek tussen een Heutink-adviseur (project- verantwoordelijke) en de ontwerper. In het gesprek bespreken we de randvoorwaarden waar het ont- werp aan moet voldoen, eigenlijk het Programma van Eisen van de klant. We doen dit vaak in een soort brainstormsessie waarin de adviseur van Heutink de wensen van de klant zo goed moge- lijk vertaalt en daarmee duidelijke, concrete en specifieke input geeft over mogelijke in te zetten inrichtingselementen. In veel gevallen gaan wij

NAAR DE TEKENTAFEL Na ons locatiebezoek gaan wij naar de tekentafel. We beginnen met het ontwikkelen van een concept/visie. Dit doen wij door middel van mood- boards waarin we kijken naar het Programma van Eisen & de functionaliteiten. We maken een soort kapstok waarbij we tijdens het ontwerpen het interieurplan kunnen toetsen. Nadat we het concept hebben bepaald maken we een vlekkenplan. Dit betekent dat we in de plattegrond kijken waar welke functionaliteiten het beste gepositioneerd kunnen worden. Aan de hand van het vlekkenplan maken we het in- richtingsplan. Door eerst een vlekkenplan te maken heb je een functionele lay-out waarbinnen je het concept kunt vertalen tot een inrichtingsplan.

Waaromwij zo graag werken met een interieurarchitect

Een interieurarchitect brengt wensen in kaart, komt met originele ideeën en verrassende alternatieven. Een interieurarchitect weet wat technisch haalbaar is en is op de hoogte van Wet- en regelgeving. Ook kennis van materialen en de contacten met leveranciers en aannemers zijn belangrijk in het ontwerpproces en de uitvoering. Samen komen we tot een uniek en doel- treffend ontwerp dat binnen elk budget te realiseren is.

Krachtige samenwerking Van schetsontwerp tot aan materialisatie en realisatie.

We werken het ontwerp eerst in 2D uit. Het 2D-plan nemen we vervolgens samen met

10

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting

“Een interieur moet voelen, zitten

Onze interieurplannen bestaan uit...

Concept

en beleven als een maatpak.”

2D & 3D interieur- schetsen

Vlekkenplan

Presentatie: esthetisch, (product-) technisch en onderwijsvisie

Interieurplan + maatwerk tekeningen (2D & 3D)

Oette van Dael is interieurarchitect en richtte in 2010 ontwerpstudio voor interieur en architectuur BLINK op. Voor Heutink is ze regelmatig betrokken bij het creatieve proces van een ontwerp

voor een nieuwe inrichting voor voortgezet onderwijs scholen. Ze vertelt hoe de samenwerking tussen haar en Heutink verloopt.

vertrouwen, het samen sparren en het mogen realiseren van de opdracht… We blijven bij het hele traject betrokken.

Heutink van A tot Z door om te kijken of dit de meest ideale vertaling is van visie naar inrichting. We schaven bij waar nodig en werken het geheel vervolgens verder uit in 3D. Dit 3D-ontwerp helpt te visualiseren hoe de inrichting er uiteindelijk eventueel uit zou kunnen komen te zien. We voeren de gebruikte materialen in en passen het meubilair toe in het 3D-ontwerp. GEVARIEERDE UITDAGINGEN We werken inmiddels zo’n zes jaar aan projecten met Heutink. De plannen die wij daarvoor mogen maken lopen erg uiteen. Van een aula tot het ontwerpen en uitwerken van de inrichting voor een gehele school of onderwijsvisie. We hebben een erg nauwe samenwerking met de inrichtings- specialisten van Heutink. We hebben korte lijnen waardoor we snel kunnen schakelen. De nauwe samenwerking maakt dat we samen al heel wat gave plannen hebben kunnen ontwikkelen. Het

STUK VOOR STUK UNIEK In de ontwerpen voor voortgezet onderwijs werken we heel graag met de meubels uit de basiscollectie van V/S. Één van Europa’s grootste en meest innovatieve meubelproducenten. Het V/S- programma is standaard al erg breed. Van lokalen tot multifunctionele ruimtes en leerpleinen... Deze collectie is echt top. Fijn is dat, doordat Heutink onafhankelijk is, er naast de collectie van V/S nog een breed assortiment ‘ander’ meubilair is, waardoor we elk ontwerp weer uniek kunnen maken. En ook flexibiliteit in maatwerk zorgt dat we eigenlijk weinig kaders hebben, iets dat ten goede komt aan het creatieve proces en daarmee automatisch ook aan het eindresultaat.

11

✃

Knip deze poster uit en geef hem een mooie plaats!

Op een goede school gaat aan het eind van de dag de docent als leerling en de leerling als docent naar huis

Instructie Een lokaal met netjes, in rijen opgestelde leerlingsets, gericht op

de centrale plek in de ruimte, het bord met daarvoor een docentenbureau: nog niet zo lang geleden was dit de norm. Vandaag de dag is dit helemaal niet meer zo vanzelfsprekend. Het onderwijs is in verandering, de rol van de docent verschuift, en het lokaal verandert mee. Het is niet langer vanzelfsprekend dat de meer theoretische vakken gebeuren in een setting zoals hierboven geschetst: de manier van instructie geven in ons hedendaagse onderwijs is veranderd. Het is niet langer vanzelfsprekend dat een docent 50 minuten lang voor de klas staat en aan het woord is of dat hij of zij een instructiemoment van 10 minuten aanbiedt waarna de leerlingen zelfstandig aan het werk gaan vanachter hun tafel.

13

Van zenden naar coachen

Vandaag de dag vindt instructie meer en meer plaats op meerdere op zichzelf staande momenten tijdens de les en gedurende de dag. Instructie wordt steeds vaker gegeven aan grote groepen tegelijk in een daarvoor geschikte ruimte, zoals bijvoorbeeld een collegezaal, waardoor aan tot wel honderd leerlingen tegelijk instructie gegeven kan worden over een nieuw thema, project of vak. Ook kiezen steeds meer onderwijsinstellingen voor een lokaal dat dusdanig is ingericht dat een klas van bijvoorbeeld dertig leerlingen start met een gezamenlijk instructiemoment waarna iedereen uiteen gaat om zelfstandig, of in groepjes, verder te werken aan hun eigen onderwerp.

Het onderwijs is in beweging De rol van de docent verschuift en het lokaal verandert mee.

EEN ANDERE MANIER VAN INSTRUEREN FACILITEREN Hierdoor veranderen ook de inrichtingsvraag- stukken binnen het onderwijs. Een lokaal wordt bijna niet meer traditioneel ingericht met enkel de traditionelere leerlingsets, maar er wordt steeds vaker gekozen voor alternatieve zit- en werkplekken die een andere manier van instrueren, leren en werken faciliteren. MEUBELLIJNEN VOOR TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS Deze nieuwe manier van onderwijzen en een daar op aansluitende inrichting van de instructieruimte vraagt om een ander, breder meubelaanbod. Niet alleen een brede lijn leerlingsets, maar ook andere soorten tafels, stoelen en werkplekken horen thuis in een toekomstbestendig aanbod van onderwijsmeubels. V/S SNAPT HET Onze partner V/S begrijpt dit als geen ander en door de handen ineen te slaan kunnen we onderwijzend Nederland helpen bij het faciliteren van innovatieve leeromgevingen met meubellijnen waar bewegen, dynamiek en verschillende leerstructuren zijn onderzocht en centraal staan.

14

Alles in huis voor het voortgezet Inrichting > INSTRUCTIE

Trotse

premium partner

Eén van Europa’s grootste en meest innovatieve producenten van schoolmeubilair’ V/S behoort tot de Europese top van school-, kantoor-, en objectmeubilair. De ruim 110 jaar bedrijfshistorie voorziet in talrijke patenten, toonaangevende productontwikkelingen en baanbrekende procesinnovaties. Kwaliteit is één, maar ervaring is minstens zo belangrijk. De ruim een eeuw aan ervaring is in de producten van V/S voelbaar aanwezig. Schoolmeubels moeten licht van gewicht zijn en tegen een stootje kunnen. En gezien de honderdduizenden exemplaren die V/S jaarlijks produceert is duurzaamheid gewaarborgd.

Door het preferred partnership dat we hebben met V/S, één van de grootste en meest innovatieve schoolmeubelproducenten van Europa, kunnen we een nóg sterker, breder en completer assortiment aanbieden.

15

Shift+ een actieve oplossing voor leren & zijn

DE STOEL De stoelhoogte moet zo worden gekozen dat de voorkant van de stoel in lijn is met de onderkant van de knieschijf. • De hoek tussen de bovenbenen en de romp moet iets groter zijn dan 90˚, zodat het heupgewricht zich boven het kniegewricht bevindt. • Beide voeten moeten volledig contact maken met de vloer. • Er zou ongeveer drie tot vier vingers ruimte moeten zijn tussen de voorkant van de stoel en de achterkant van de knieën zodat, zelfs wanneer helemaal achterover wordt geleund, de onderbenen nooit de voorkant van de stoel raken. • De rugleuning van de stoel moet zodanig zijn gevormd dat deze de ruggengraat ondersteunt, met name als ze achterover leunen. • De hoogte van de de rugleuning moet minstens even hoog zijn als de schouderbladen. DE TAFEL • Pas de hoogte van de tafel aan. • Ontspan de armen in een naar voren gerichte, rechtop zittende positie langs de zijkanten van het lichaam. • Richt nu de armen 90˚ op, terwijl de vingers rusten op het tafelblad. • Het tafelblad moet de vingertoppen aanraken op de hoogte van de hoek van 90°. H

Leren en de leeromgeving zijn nauw met elkaar verbonden: het is enorm belangrijk om ruimtes te creëren die de ontwikkeling van leerlingen stimuleren in plaats van belemmeren. Het aanbod van schoolactiviteiten wordt met de dag groter. Maar speel je slim in op deze ontwikkeling? Door te kiezen voor aanpasbare, multifunctionele ruimtes met meubels die daarvoor gemaakt zijn. Het meubelconcept van Shift+ is gebaseerd op deze zeer flexibele leeromgevingen. Ze bieden ruimte aan de meest uiteenlopende onderwijs- en leermethoden.

DAAROM SHIFT+ > Ultra- exibel & ergonomisch > Eenvoudig schuiven, eindeloos variëren > Ergonomische toppers > Aandacht voor sfeer > Door de organische vormen en uitnodigende lijnen van deze meubellijn oogt de ruimte prettig, ‘zacht’ en toegankelijk

“ Shift + maakt het mogelijk om ruimtes aan te passen aan de toenemende wisselende onderwijs- en leerbehoeftes gedurende een schooldag. De indeling is eenvoudig aan te passen, waardoor de leeromgeving een geheel nieuw perspectief krijgt en een breder scala aan activiteiten in één en dezelfde ruimte mogelijk is. ” David A. Stubbs II

16

Inrichting > INSTRUCTIE Alles in huis voor het voortgezet

Extreem flexibel meubel- programma

Duits hoogleraar Health and Kinetics Scientist Dr. Dieter Breithecker is deskundige op het gebied van hoe menselijk lichaam en geest werkt in combinatie met de juiste inrichting op school en vertelt over het gedachte- goed achter het Shift+ concept. leerlingsets per lokaal te kiezen voor verstelbare meubels. Daarmee is in de meeste gevallen voldoende flexibel te kiezen voor de juiste set voor elke leerling. Het alternatief: meubels met vaste hoogte in zes verschillende maten (volgens CEN prEN 1729-1, red.).” DE JUISTE STOEL & TAFEL... ZÓ ZIT HET! Metingen hebben aangetoond dat kinderen met dezelfde lichaams- lengte verschillende onderbeen- lengtes kunnen hebben. Eén standaard maat stoel en tafel bieden geen ideale pasvorm voor deze verschillen. Daarom is het belang- rijk dat de optimale zithoogte wordt gebaseerd op de werkelijke lengte van het onderbeen.

Tip van dr. Breit- hecker

sieke ontwikkeling uit balans raken. Inactief zitten geeft meer stress aan weefsels en systemen van ontwik- kelende lichamen. Leerlingen ‘dwin- gen’ om fysiek stil te blijven zitten in een statische omgeving levert onge- mak, vermoeidheid en verminderde concentratie en productiviteit op. WE KUNNEN WEL WILLEN, MAAR HET MOET OOK NOG KUNNEN Een ergonomische leeromgeving met verstelbaar meubilair is eigen- lijk de enige manier om ervoor te zorgen dat iedere leerling altijd precies de juiste maat stoel en tafel heeft. Alleen hangt hier een bepaald prijskaartje aan, dat niet voor ieder- een zomaar haalbaar is. We kunnen wel willen, maar het moet ook nog kunnen. Een goed alternatief is om voor ongeveer één derde van de

STOP MET ZITTEN Succesvol leren moet het lichaam, de geest en de ziel aanspreken. Een van de redenen dat traditioneel lesgeven bestaat uit het gegeven dat studenten rigide zitten op hun toege- wezen zitplaats, is dat veel mensen nog steeds geloven dat de hersenen op de een of andere manier los staan van het lichaam en dat het lichaam niet wordt gebruikt wanneer wij leren. Leerlingen voortdurend vertellen stil te zitten of rechtop te zitten, gaat in tegen de natuurlijke bewegingsbehoeften van kinderen. Ook kent veel onderwijsmeubilair van oudsher een ‘statisch’ ontwerp. Jammer, vindt Dr. Dieter Breithecker. “Kinderen zijn gewend geraakt aan passief-ontvankelijk fysiek gedrag en inactief zitten. Hierdoor kan fy-

“Kies voor een optimaal e ect van de PantoSwing voor een maat stoel waarbij de voorkant ongeveer dezelfde hoogte heeft als die van de knieschijf.”

17

“Het menselijk lichaam is niet ontworpen om statisch te zijn. Talrijke wetenschappelijke studies hebben belangrijke verbanden aangetoond tussen lichaam, geest en ziel. Menselijke ontwikkeling is afhankelijk van beweging. Fysieke beweging verhoogt de zuurstoftoevoer en is essentieel voor het stimuleren van cognitie. Als leerlingen fysiek betrokken zijn komen specifieke hormonen vrij die een positieve invloed hebben op de hersenactiviteit. De aandacht groeit en het concentratievermogen verbetert. Onderzoek bewijst dat deze relatie tussen beweging en hersenactiviteit leidt tot betere academische resultaten.” ACCEPTEER GEWIEBEL Iedereen kent ze: leerlingen die achterover leunen, wiebelen, draaien en wippen op hun stoel. Dit is over het algemeen gezond, actief gedrag, de manier van het lichaam om de hersenen te onder- steunen. Om echt betrokken te kunnen zijn, dienen zowel fysiek als mentaal gericht te zijn op samen- werken. De leeromgeving zou hierop ingericht moeten worden. Want ‘gewiebel’ is gezond, maar gevaarlijk op een traditionele, statische stoel. WIEBELEN DAAGT DE HERSENEN UIT Het natuurlijke gedrag van kinderen is fundamen- teel in het ontwerp en de functie van leerlingstoe- len. Zij hebben zitoplossingen nodig die hen de ruimte geven om te draaien en heen en weer te schommelen. Door kleine bewegingen toe te staan tijdens de les en deze te faciliteren met het juiste, ergonomische meubilair, kunnen docenten het con- centratievermogen van hun leerlingen vergroten.

Dynamisch zitten

PantoSwing

Een vrijdragende stoel, waarbij de helling van de stoel verandert bij veranderen van zithouding (en daarmee zwaartepunt). Zit je naar voren, dan helt de stoel met je mee naar voren. De wervelkolom wordt hierdoor ondersteund en de houding wordt gestabiliseerd. Deze ergonomische stoel stimu- leert het dynamisch zitten, draagt bij aan de concentratie en is lever- baar in 7 verschillende maten.

EEN LEERLINGVAN... 6 - 10 JAAR

kan gemiddeld niet langer dan 5 minuten stilzitten. kan gemiddeld niet langer dan 15 minuten stilzitten. kan gemiddeld niet langer dan 25 minuten stilzitten.

“We kennen ze allemaal: leerlingen die achterover leunen, wiebelen, draaien en wippen op hun stoel.”

11 - 15 JAAR

15 - 20 JAAR

18

Alles in huis voor het voortgezet Inrichting > INSTRUCTIE

De voordelen van een stoel met actieve zit + Ruggegraatposities worden regelmatig verschoven. + Tussenwervelschijven worden continu overspoeld met voedingsstoffen. + Complexe rugspieren worden gestimuleerd. + Meer dan honderd gewrichten in de wervelkolom zijn constant in beweging. . + Interne organen werken effectiever. + Bloedsomloop en zuurstofopname zijn geoptimaliseerd. + Neurochemische processen zoals concentratie en aandacht verbeteren. De nadelen van een statische stoel - De onderkant van de bovenbenen is afgesneden, waardoor de bloedtoevoer wordt beperkt. - De achterkant is gebogen, wat resulteert in een slechte houding en beperkte beweging en functie van interne organen. - Om de negatieve effecten te verzachten leunt de leerling (te ver) naar voren of naar achteren, wat kan leiden tot ongelukken.

✚

❙

TIP VAN DR. BREITHECKER

“Een ergonomische, in hoogte verrijdbare stoel met zitoppervlak dat driedimensionaal bewegen mogelijk maakt, past zich aan alle onderbewuste positieveranderingen van het lichaam van de leerling aan. Deze actieve zitplaats heeft een natuurlijk ritmisch effect op het gehele houdingsstelsel.”

19

Ergonomisch meubilair maakt bewegen gemakkelijk. Dynamisch zitten biedt studenten de flexibiliteit die nodig is om zich te concentreren op hun werk in plaats van zich te moeten concentreren op stil blijven zitten. “ “

NAAST ZITTEN OOK STAAN

Meer weten? VRAAG ER NAAR BIJ UW ADVISEUR .

VERSTELBARE TAFELS Een frequente overgang van zitten naar staan is belangrijk. Steeds meer scholen bieden hun leerlingen de mogelijkheid om te werken aan in hoogte verstelbare tafels. De tafel dient groot genoeg te zijn, zodat vier tot vijf leerlingen er samen aan kunnen werken. Activiteiten zoals lezen, projectmatig leren en vrij le- ren en werken kunnen staand, actief en dus effectief worden gedaan. Vandaag en in de toekomst hebben we oplossingen nodig die zijn ont- worpen om de intrinsieke behoefte van het lichaam om te bewegen en te variëren in houding aan te moe- digen. Dit kan gefaciliteerd worden met meubels die eenvoudig zijn aan te passen van een zittende naar een staande positie. Zo kan in een hand- omdraai worden overgeschakeld van individueel naar projectmatig leren en werken in teamverband.

TIP

OP EEN VOOR LICHAAM EN GEEST IDEALE SCHOOLDAG WORDT ALS VOLGT GEWERKT - 50% zitten > dynamisch zitten op flexibele stoelen - 30% staan > bijvoorbeeld staand aan een bureau - 20% rondlopen

20

Alles in huis voor het voortgezet Inrichting > INSTRUCTIE

David A. Stubbs II over... ...de ontwikkeling van Shift+

"Hebben we echt nieuw schoolmeubilair nodig?” Niet als we het enkel hebben over design. Maar als het gaat om het bieden van vrijheid aan docenten en leerlingen en om nieuwe manieren van leren te faciliteren, dan het is absoluut essentieel.

De Shift+ elementen zijn licht en beweegbaar. Hierdoor kan de leeromgeving steeds opnieuw worden ingedeeld om te voldoen aan de specifieke,

David A. Stubbs II ontwierp de Shift+ meubellijn. Hij is een Amerikaanse architect en prijs- winnaar met meer dan 20 jaar ervaring in het ontwerpen van leeromgevingen. DE 5 PRINCIPES

gedurende de dag wisse- lende, les- en activiteit- behoeften. Een dergelijke wendbaarheid vergroot de vrijheid van lesgeven.

Voor iedere activiteit de juiste opstelling

21

Leverbaar in vele kleuren

10 jaar kwaliteitsgarantie op zowel tafel als stoel

meest verkochte lEERLINGSET van europa

Uno-M leerlingtafel

PantoSwing-LuPo stoel

• Uitgevoerd met kras-, slag- en stootvaste lignodur blad. • Uit te voeren in 12 kuip- en framekleuren. • Toepasbaar in diverse opstellingen.

• Ergonomisch gevormde zitkuip. • Unieke ophanging.

• De stoel klemt zich tussen de poten van de tafel waardoor deze niet van de tafel valt. • Voorzien van unieke duo-glijders waardoor krassen op linoleum vloeren voorkomen worden.

De kuip is hol en bevat vele minuscule gaatjes waardoor hij kan ademen. Hierdoor kan het materiaal bewegen, voorkomt het zweten en bevordert het de zit. DOORSNEDE VAN DE KUIP

22

Alles in huis voor het voortgezet Inrichting > INSTRUCTIE

“Custom made” Wist u dat de PantoSwing-LuPo stoel ook uit te voeren is met uw eigen logo/label op de achterzijde? Naast dat het stijlvol is, voegt dit ook een subtiel eigen gezicht toe aan de stoel.

Multifunctionele tafel te gebruiken als

bureau, docententafel of instructietafel

OPTIONEEL: afsluitbare lade

Stijlvol en herkenbaar

VRAAG ER NAAR bij uw adviseur.

RondoLift zit- en statafel

Niet op de muur tekenen?! JUIST WEL!

Ovale tafel, optioneel met afsluitbare lade onder het werkblad. De werkblad- hoogte is traploos verstelbaar van 69 tot en met 113 cm. De kruisvoet is uitgevoerd met wieltjes of optioneel met glijders. Formaat tafel: 130 x 80 cm.

Perfecte match voor ‘instructie 2.0’

Shift+ Base tafel

Chameleonwand

Doordat in het hedendaagse onderwijs niet meer één vast moment van instructie is, maar dit op meerdere momenten van de dag plaatsvindt, is de Chameleonwand een mooie toevoeging aan het lokaal, leerplein of studieruimte. Deze slimme, interactieve wand biedt letterlijk ruimte voor instructie, verlengde instructie, scrum- en brain- stormsessies. Door de verschillende mogelijkheden in vorm en afmetingen kan deze bijzondere wand ook goed dienst doen als strakke wandafwerking.

Kies zelf waar en hoe u werkt met deze in hoogte verstelbare, mobiele docententafel. Dit stand-by werkstation laat zich eenvoudig verplaatsen door de wielen en kan dus snel worden bijgeschoven bij staande én zittende instructie en een staand én zittend overleg of gesprek. Om ongehinderde mobiliteit te garanderen, zijn zowel werkoppervlak als geïntegreerde opslagruimte compact.

23

✃

Knip deze poster uit en geef hem een mooie plaats!

Differentiatie

Gevarieerd leren en werken

Een van de ontwikkelingen als gevolg van de maatschappelijke en technologische ontwikkelingen is de opkomst van de leeromgeving waarin gedifferentieerd lesgeven wordt gefaciliteerd. Gedifferentieerd lesgeven stimuleert het onderzoekend , samenwerkend en ontwerpend leren. Lessen starten plenair waarna de leerlingen in groepjes gaan werken. De docent staat niet meer voor de klas maar in de klas en kan zo gerichter en op maat hulp bieden. Klaslokalen bieden steeds meer en transformeren van lokaal naar leermiddel.

25

26

Inrichting > DIFFERENTIATIE Alles in huis voor het voortgezet

27

Haags Montessori Lyceum (locatie Neuhuijskade) Den Haag

Inrichting voor ambitieuze doeners

28

Alles in huis voor het voortgezet Inrichting > DIFFERENTIATIE

Innovatieve werkplaatsen, instructie- plekken en

studie- ruimtes

Een prachtig transparant gebouw met werkplaatsen, instructie- en studieruimtes Aan de Neuhuijskade in Den Haag wordt geleerd en gewerkt in een prachtig transparant gebouw met werkplaatsen, instructie- en studieruimtes. Bijzonder zijn de projecturen waarin theorie verbonden is aan praktische opdrachten en wat van deze school een dynamische onderwijslocatie maakt waar leerlingen, onder begeleiding, kunnen werken aan hun opdrachten en hun huiswerk. Zij volgen met hun nieuwsgierigheid een ontdekkingstocht naar kennis, ervaringen en bijzondere talenten. Op hun eigen niveau en op een manier die bij ze past.

29

UITDAGING

Montessori-proof inrichting in een van oorsprong kantoorpand

Dit vraagt uiteraard om een speciale vertaling op maat! Maar hoe faciliteer je zoiets in je nieuwe onderwijsgebouw? Zeker als dat gebouw tot aan het begin van 2019 nog een kantoor- pand was dat eigenlijk nooit bedoeld is geweest als onderwijs- gebouw. Vanuit een casco ontwerp is nagedacht hoe, in eerste instantie de inrichting van het souterrain, de begane grond en de eerste verdieping, er in concept uit moest komen te zien. Dit concept, vertaald door interieurarchitecte Loes Kellendonk, is gebruikt als uitgangspunt in de vertaalslag die de drie geselecteerde inrichtingspartijen (waaronder Heutink project- inrichting) mochten maken. WINNEND ONTWERP Het inrichtingsvoorstel van Heutink projectinrichting bleek daarbij het meest passende voorstel. In dit voorstel zijn we uitgegaan van de doelstelling een open leeromgeving te creëren waarin het onderwijs zich kan blijven kenmerken door het zelfstandig invullen van je tijd… En dat is gelukt!

Open leer- omgeving

30

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting > DIFFERENTIATIE

Typisch Maria Maria Montessori had een scherpe kijk op hoe je leert en wat je daarbij nodig hebt. Leren doe je graag als het interessant is, aansluit bij je belangstelling en talenten en als je met aandacht gecoacht en uitgedaagd wordt. Geheel volgens deze leer leren de leerlingen op het Haags Montessori Lyceum op veel manieren: met je hoofd, je hart en je handen. Niet alleen kennis, maar ook sociale en praktische vaardigheden en ruimte voor samenwerken, creativiteit, eigen initiatieven en ideeën horen bij leren. Zo kunnen zij zich breed ontwikkelen, worden ze vindingrijk en krijgen ze zelfvertrouwen.

Leren met je hoofd, hart en handen.

‘Overal verspreid over de open verdiepingen vind je een diversiteit aan werkplekken. Werkplekken als groep, werkplekken als individu of werkplekken als complete klas.’

31

Een belangrijke pijler van deze school is “Leren door doen” in projecten en instructie- en begeleidingsuren. Daarnaast wordt nog een aantal vakken op de tra- ditionelere wijze onderwezen: Wiskunde, Engels en Nederlands worden gegeven in instructievorm. Deze vakken worden dan ook veelal in de twee enige instructielokalen die het gebouw kent gegeven. Ook worden mensen van buiten de school naar binnen gehaald wanneer er gewerkt wordt aan specifieke casussen. In deze casus, met bijvoorbeeld een thema als ‘Wat zou ik doen met een miljoen?’ kunnen verschillende vakken van toepassing zijn. Leren door doen

Een huisje waarin project- matig gewerkt kan worden. Omsloten maar toch tran- sparant en zichtbaar blijven! Door de binnenkant uit te voeren met beschrijfbaar HPL wordt het gebruik een stuk dynamischer en hebben de leerlingen de mogelijk- heid om niet alleen in woord maar ook in beeld en schrift samen te werken.

32

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting > DIFFERENTIATIE

“Regelmatig worden mensen van buiten de school naar binnen gehaald wanneer er gewerkt wordt aan specifieke casussen.”

Tribunebanken Er zijn diverse plekken voor centrale instructie gecreëerd waar een docent kan aftrappen. Plekken waar er voor dertig leerlingen ruimte is om plenair mee te doen, zo ook op deze tribunebanken.

33

Even een rustig plekje opzoeken.

ICT & DIGITALISERING

Alles inhuis voorhet voortgezet ICT & DIGITALISERING

Tip

BLADER OOK EENS DOOR HET THEMABOEK ICT & DIGITA- LISERING

Ook voor individueel en geconcentreerd werken kunnen leerlingen hun plekje vinden!

34

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting > DIFFERENTIATIE

Een groot gedeelte van de ronde tafels is uitgevoerd met een uitsparing die het mogelijk maakt om één grote tafelsopstelling te maken. Dit verhoogt de flexibiliteit van deze pauzeruimte, op die momentendat er met een grote groep leerlingen samen gezeten wordt.

“De leerlingen zijn constant dynamisch bezig en in beweging.”

Deskbike

Tijdens het gebruik van de Deskbike wordt de doorbloeding van de boven- beenspieren gestimuleerd. Bloed en zuurstof bereiken op deze manier de hersenen waardoor een leerling scherper blijft.

Circulaire zitelementen

Barrels

Afgedankte olievaten krijgen een tweede leven als zitelement en zijn tegelijkertijd een mooie eye-catcher in elke ruimte.

BEWEGINGSONDERWIJS We kozen voor een aantal bijzondere

inrichtingselementen. Zo zijn er deskbikes waar leerlingen op kunnen zitten. Het HML is een school die “bewegingsonderwijs” omarmt. Leerlingen zijn constant dynamisch bezig en in beweging. De desbikes stimuleren bewegend zitten en zorgen ervoor dat leer- lingen, ook al zitten ze, toch in beweging zijn!

35

Een speelse leeromgeving voor diverse vormen van werken, leren en overleg.

Projecthuisjes

Ook zijn er speels ogende, uitnodigende projecthuisjes gemaakt voor diverse vormen van instructie, samenwerking en individueel werken. En er is zelfs een heuse boerderij: een plek waar instructie en groepswerk kan plaatsvinden van zo’n 12 leerlingen tegelijk. Alle huisjes zijn uitgevoerd met whiteboar HPL om interactief werken met elkaar te stimuleren. Dit alles met als uitgangspunt de totale leeromgeving zo optimaal en maximaal mogelijk te gebruiken.

36

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting > DIFFERENTIATIE

Zelf zien? BEKIJK DE VIDEO

Scan de QR-code en loop live door dit project

Of kijk op

youtube.nl/heutinktv

Mede door de eigenzinnige uitstraling van dit materiaal, kozen we voor een aantal van de zitelementen en vaste elementen in de inrichting voor het zogeheten OSB-plaatmateriaal. OSB staat voor Oriented Strand Board, in het Nederlands ‘plaat gemaakt van gerichte houtschilfers’. Dit hippe materiaal heeft veel voordelen, zo ook voor het milieu. De fabricage kost veel minder energie, doordat gebruik gemaakt wordt van dunningshout in plaats van dikke, afrolbare boomstammen en er komt zo goed als geen afval vrij. Het weinige afval dat wel vrij komt bij de productie wordt vervolgens weer gebruikt als brandstof, het schors gebruikt men weer in de tuinbouw. Ook is er minder lijm nodig door de relatief grote schilfers. Hip én duurzaam hout

In verband met het groeiscenario van de school zal deze inrichting ook leidend zijn voor de keuzes die in de loop van 2020 gestalte zullen krijgen als ook de derde, vierde en vijfde verdieping van het gebouw in gebruik genomen gaan worden. DE OVERIGE VERDIEPINGEN VOLGEN

Eigenzinnige uitstraling

37

In de verbouwde vleugel van Melanchthon Schiebroek is gekozen voor een optimale inrichting van de gangen. De gangen zijn nu dé plek voor gedi erentieerd- of groepswerken. De verschillende soorten projectplekken bieden een variatie aan zitten en werken maar kennen alleen eenzelfde lijn qua materiaal en kleur. Doordat ze zijn gecoat in een NCS-kleur, matchen ze helemaal met de nieuwe afwerkstaat van de ruimtes maar ook met de inrichting van de naastgelegen onderwijsruimtes. Bijzonder detail: alle inrichtingselementen staan verlijmd op het linoleum, waardoor de verplichte breedte van doorgang gewaarborgd blijft in de gangen.

38

Alles in huis voor het voortgezet Inrichting > DIFFERENTIATIE

Christelijke Scholengemeenschap Melanchthon Schiebroek

Extra brede gangen met projectplekken

39

De juiste materiaalkeuze

TIP

OUD WORDT WEER ALS NIEUW

Tough Wrap leent zich ook uitstekend voor het renoveren van meubel- stukken. Dat ontdekte ook het Christelijk College in Groevenbeek. Zij lieten oude, versleten banken omtoveren tot nieuwe banken!

tough wrap 100% studentproof

Het is algemeen bekend dat niet alle leerlingen even zuinig omgaan met het schoolmeubilair. Zij zijn hier niet bewust mee bezig of voelen weinig verantwoor- delijkheid voor de spullen die ze gebruiken. ’Alles kan kapot’, maar... Met de speciale PU-behandeling bent u gegarandeerd van de langst denkbare levensduur voor uw meubilair.

OPTIMALE BESCHERMING PU is een harde kunststof coating die via een spuit- techniek wordt aangebracht. De grootste voordelen van deze coating zijn dat de elementen studentproof zijn en heel eenvoudig zijn schoon te maken. De levensduur van meubels met een PU-coating is langer dan gestof- feerd meubilair. Ook is het onderhoud goedkoper.

Hoe? Simpel: de oude delen werden

gedemonteerd en voorzien van een nieuwe coating.

Resultaat : frisse banken, weer helemaal van deze tijd.

40

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting > DIFFERENTIATIE

Gestoffeerde zitelementen Uiteraard kunt u bij ons ook kiezen uit een groot assortiment zitelementen die gestoffeerd zijn en nog meer zitcomfort bieden. De keuze voor een specifiek soort stoffering is afhankelijk van diverse factoren. Wordt het meubel gebruikt in een ruimte waar gegeten en/of gedronken mag worden? Is er permanent toezicht? Is de ruimte openbaar toegankelijk of juist afgesloten?

Kwalitatief zeer sterke stoffering

Bekijk meer van dit project op heutink.nl

Wij gebruiken hiervoor stofsoorten die onder andere toegepast worden bij de inrichting van buitenterrassen, strandterrassen en scheepsinrichting. Ruimtes waar niet alleen weersinvloeden zoals water en zon behoorlijk bepalend zijn. Dit zijn dan ook kwalitatief zeer sterke stofferingen die ook in onderwijsruimtes heel geschikt zijn.

TIP Het leuke van bisonyl is dat we het niet alleen in een vast palet aan uni-kleuren kunnen uitvoeren maar ook kunnen laten bedrukken in elke print naar keuze. Zo kunt u uw inrichting nog unieker maken met eigen logo of print!

Vrachtwagenzeil met opvallende print als bankbekleding.

Bedrukkenmet eigen logo of print!

Bisonyl zitelementen

Bisonyl is ook wel bekend als het sterke vrachtwagenzeil dat gebruikt wordt voor vrachtwagentrailers en bijvoorbeeld de tassen van krantenbezorgers. Dit materiaal is een stuk duurzamer omdat het dikker en meer water-/vuilafstotend is dan de standaard gestoffeerde elementen.

41

✃

Knip deze poster uit en geef hem een mooie plaats!

when bodies are free to move around thrive Brains

Projectmatig leren & werken

Klaslokalen worden

multifunctionele

leeromgevingen

Diverse projectfases vragen elk om een eigen manier van werken en communiceren. Het resultaat is vaak een dynamische en uitdagende inrichting, die niet altijd alledaags is. Maar vaak een ruimte waar balans is tussen actie en interactie.

43

Lorem ips um dolor sit amet, consect etuer adipisc ing elit. Aenean commo do ligulae inciis adi idel laborro molorer atios dolorat fugitia sum accae rum quibea

44

Alles in huis voor het voortgezet Inrichting > PROJECTMATIG LEREN & WERKEN

45

Actie en interactie in balans

Diverse projectfases vragen elk om een eigen manier van werken en communiceren. Het resultaat is vaak een dynamische en uitdagende inrichting, die niet altijd alledaags is. Maar vaak een ruimte waar balans is tussen actie en interactie.

De nieuwste inzichten op het gebied van meubilair, wetenschappelijk onderbouwd!

Tijdens de officiële opening van de nieuwe inrichting van Landstede kregen de genodigden een inspirerende presentatie van Hoogleraar Dieter Breithecker over hoe lichaam en geest werken in combinatie met het belang van een juiste inrichting op school.

Bekijk meer op pagina 17-18-19

46

Alles in huis voor het voortgezet Inrichting > PROJECTMATIG LEREN & WERKEN

Landstede MBO Raalte

Klaar voor vernieuwend onderwijs

Met en voor Landstede MBO kwamen we in co-creatie voor haar locatie in Raalte tot een vernieuwende leeromgeving die klaar is voor de veranderende én toekomstige manier van leren. Sinds vorig jaar wordt er binnen de opleiding Economie gewerkt met een vernieuwend onderwijsconcept. Alle klassen werken in groepen projectmatig met de scrummethode. Het voormalige meubilair sloot onvoldoende aan bij deze manier van werken. Met dit Lokaal van de toekomst kan Landstede haar studenten weer de juiste faciliteiten bieden die ze nodig hebben om goed te werken.

47

Ultra-flexibele ruimte met oog

voor ergonomie

Een leeromgeving die klaar is voor de veranderende en toekomstige manier van leren.

UITNODIGEND | CONCENTRATIEVE EFFICIËNT | TOEKOMSTPROOF | OR VOL | FLEXIBEL | ERGONOMISCH | R

48

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting > PROJECTMATIG LEREN & WERKEN

Studenten kunnen aan de slag in een ultra-flexibele ruimte die, geheel passend bij deze opleiding, verrassend veel voelt als modern kantoor in plaats van traditioneel klaslokaal. Een ruimte waar in de basis is gekozen voor het flexibele Shift+ meubelprogamma, waarmee snel en eenvoudig kan worden gevarieerd met indeling en functie.

Uitnodigend, concentratieverhogend, efficiënt, gezond en toekomstproof In het Lokaal van de toekomst is naast flexibiliteit ook veel oog voor ergonomie (in hoogte en positie verstelbare meubels), sfeer (organische, uitnodigende vormen en lijnen, grote wandvisuals, moderne kleuren en een variëteit in materialen), rust (vaste elementen als rustpunt), efficiency (kasten die opbergruimte bieden, ingezet worden voor scrummen én als afscheiding fungeren, complete wanden die beschrijfbaar zijn) en gezondheid (een heuse planten- wand die bijdraagt aan een gezond klimaat).

ERHOGEND | RUST | RGANISCH | SFEER- RUST | GEZONDHEID

49

“Op school hoeft niet alleen geleerd te worden.”

PU COATING

Als tegenhanger van de verplaatsbare Shift+ meubels is gekozen voor vaste ‘rustpunten’ in de vorm van zitelementen met PU-coating. Een onverwoestbare lijn zitelementen die behandeld zijn met een speciale coating. Deze coating zorgt ervoor dat ze extreem studentproof zijn. De stevige en duurzame PU-coating heeft een enorme flexibiliteit van meer dan 400% rek. Hierdoor blijft de coating buigzaam en weerstaat hij stoten en schokken. De coating is van een ruwe oppervlakte voorzien waardoor er extra grip ontstaat. Doordat de coating rondom wordt aangebracht is deze waterdicht en hierdoor makkelijk schoon te maken. Het mooie van de coating is dat deze in alle RAL-kleuren verkrijgbaar is.

ONVERWOESTBARE ZITELEMENTEN

50

Alles in huis voor het voortgezet

Inrichting > PROJECTMATIG LEREN & WERKEN

Zelf zien? BEKIJK DE VIDEO

wandvisuals

Indrukwekkende blikvangers

Scan de QR-code en loop live door dit Lokaal van de toekomst

Of kijk op

youtube.nl/heutinktv

TIP Ook ver- krijgbaar in akoestische variant!

Aankleders, thema- en sfeermakers, zone-aanduiders... Hoe u ze ook noemt, wandvisuals maken indruk! Of u nu kiest voor sfeerbeeld, informatieve afbeeldingen en/of teksten of in de lijn van uw huisstijl, signing is niet alleen mooi maar kan, afhankelijk van de gekozen bedrukking, ook heel functioneel zijn en dienst doen als communicatiedrager.

DRIEHOEKIGE TAFEL MET VEEL MOGELIJKHEDEN

Gemakkelijk wisselen van uitstraling? SLIMFRAMES

TriUnion statafel

Met slimframes wisselt u gemakkelijk van uitstraling per thema of seizoen. Dankzij het slimme opspansysteem zijn de hoogwaardige kwaliteit pees- doeken in een handomdraai te verwisselen. Ook fijn: de slimframes zijn te verlichten met ledverlichting en kunnen ook gemaakt worden van akoestisch materiaal voor een optimaal geluid in het lokaal.

Multi-inzetbare tafel op stahoogte die in veel combinaties kan worden ingezet. Schakelbaar en koppelbaar (m.b.v. connectoren; optioneel. Het blad is uitgevoerd met afgeronde hoeken. Het frame is gemaakt van gelaste, geschroefde, ronde buisvormige stalen poten, allen gepoeder- coat, rechthoekig stalen buisframe en voetsteun. Opties: verchroomde voetsteun en kunststof schopbescherming, wielen (harde vloeren) of glijderelementen zachte vloeren), 3 verschillende hoogtes, blad in LIGNOpal of HPL.

Kijk op pagina 88 voor meer informatie over slim- frames

Gladde ondergrond? FOLIES

Folies zijn ideaal om een specifieke sfeer te creëren in bepaalde ruimtes. Zij kunnen bijdragen aan het verminderen van afleiding door wat er op de gang gebeurt en ‘saaie’ systeemwanden worden in een mum van tijd omgetoverd tot indrukwekkende blikvangers.

51