brochure-voortgezet-mei-2022

MAKEN EN UITVOEREN > INNOVATIEVE MACHINES

Makeblock Laserbox 024228

Start direct op een laagdrempelige manier met lasersnijden. De Laserbox heeft een ingebouwde smart camera en leest daarmee handgemaakte tekeningen en herkent automatisch het te snijden materiaal. 40 Watt. Werkgebied: 50 x 30 cm (l x b). €5.399, 00

”

PRAKTIJKGERICHTE OPDRACHTEN VAN EDWIN

“Het is belangrijk om praktijkgerichte opdrachten te geven aan leerlingen. Goede cassussen die uitdagen. Zorg dat de opdracht open is en stimuleer om ermee aan de slag te gaan.” Hij geeft twee voorbeelden van praktijkgerichte opdrachten.

“In de onderbouw zet ik de Makeblock Laserbox in

Opdracht 1 Hoe kan een amfibie voertuig plastic uit rivieren vissen?

denken hierover na. Ze maken proto- types met robots van bijvoorbeeld LEGO® Education om hier een werkbare oplossing voor te bedenken. Een combinatie van mechaniek en programmeren in één!” Opdracht 2 Een nachtlampje maken “Een mooie opdracht voor de onder- bouw: het maken van een nachtlampje. Wij bouwen dit laag voor laag op en beginnen bij handvaardigheid. Daar maken leerlingen een ontwerp voor een lampje, vervolgens gaan ze het daadwerkelijk maken bij Technologie & Toepassing. Dit doen we met de beschikbare apparaten en machines: van lasersnijder tot soldeertafel. Op deze manier zijn we vakoverstijgend bezig en dat zorgt voor een sneeuwbal- effect binnen de school. Ik merk dat we aansluiten bij andere vakken om zo steeds meer thematisch te gaan werken.”

en in de bovenbouw de BRM Lasersnijder.

Ik vind het belangrijk dat er een doorlopende leerlijn is. Het moet uitdagend blijven, het vak en de machine blijven in bewe ging. Er zijn vierdejaars leerlingen die nog niet goed met de machine kunnen werken, terwijl in de leerjaren daaronder leerlingen heel goed met de machine werken. Het is echt maatwerk per klas.”

Uitdaging 1: “We zijn voor een Duits bedrijf aan het onderzoeken hoe plastic uit rivieren gevist kan worden met behulp van een amfibievoertuig. Dat is een vervoer middel voor zowel over land als over water, net zoals een amfibie. Zo’n voertuig werkt zelfstandig en moet lang achter elkaar kunnen varen op het water. “ Uitdaging 2: “Naast dat het voertuig plastic uit rivieren moet vissen, komt er een extra uitdaging bij kijken en dat is dat de afvalbak van het voertuig niet te snel vol mag raken. Hoe los je dat op? Is versnippe ren aan boord een optie? De antwoorden op dit soort vragen moeten de leerlingen onderzoeken.” Uitdaging 3: “De voertuigen moeten op een bionische manier het land op en af en het water in en uit kunnen. Leerlingen

Edwin van der Land, docent Technologie & Toepassing op S.G. Ubbo Emmius in Stadskanaal.

31