Spelend leren met LEGO Education

EENVOUDIGE MACHINES & REKENTREIN

2 jaar

4

6

8

10

12

14

jaar

jaar

jaar

jaar

jaar

Maar wat zijn die vaardigheden van de toekomst dan?

De Rekentrein is een spannende en creatieve manier voor peuters en kleuters om op een intuïtieve manier met eenvoudige wiskunde te werken terwijl ze veel plezier beleven.

Samen leren ze rekenen en tellen terwijl ze de kraan gebruiken om stenen in en uit de vrolijk gekleurde trein te laden. De figuren, de vracht en accessoires moedigen hen aan om verschillende functies en sce- nario’s rondom het thema van de spoorwegen na te spelen. Denk bijvoorbeeld aan het verplaat- sen hoeveelheden vracht, het aantal wachtende passagiers, de lengte van de trein of de afstand de de trein aflegt. Leerdoelen - Eenvoudig optellen en aftrekken - Probleemoplossing - Rollenspel - Leert kinderen rekenvaardigheden terwijl ze de wereld van transport verkennen Reken- trein

In een functieomschrijving is het tegenwoordig niet verwonderlijk om in de lijst van vereiste vaardigheden bepaalde woorden en zinnen te zien die heel populair zijn geworden: flexibel, probleemoplosser, teamspeler, kritische denker, creatief, veelzijdig en ja, ook speels.

SIR KEN ROBINSON, ONDERWIJSEXPERT: “Veel getalenteerde, briljante en creatieve mensen denken dat ze niet intelligent zijn, omdat het gebied waar ze op school goed in waren, niet werd gewaardeerd of werd gestigmatiseerd.”

TIP Op pag. 8 lees je meer over creativiteit in jouw klas

Zelf aan de slag! Nog geen LEGO Education sets tot uw

Hirsch-Pasek komen die elementen terug in een viertal benaderingen van creativiteit die met (jonge) kin- deren ingezet kunnen worden tij- dens activiteiten in de klas. - Experimenteren > een verken- ning van een bepaalde ruimte en de aanwezige hulpmiddelen om te “kijken wat er gebeurt”, zonder vooropgezette ideeën over hoe iets moet werken, en dus weinig angst om te falen - Creativiteit binnen een beteke- nisstructuur > een poging een probleem op te lossen en binnen bepaalde beperkingen te leren werken om diverse resultaten te realiseren - Ontwikkelen van een eigen me- ning > creatieve verwezenlijkingen onder woorden brengen, eigen standpunten en interpretaties bie- den, in plaats van alleen na te ver- tellen - Een visie creëren > voortbouwen op al bestaande kennis om een probleem op te lossen, nieuwe elementen creëren om oude puz- zels te vervolledigen

En dat vraagt dus ook van het onder- wijs om kinderen daar op voor te be- reiden. ‘Maar hoe dan?’, is een veel- gehoorde vraag onder leerkrachten. Recent onderzoek geeft nu gelukkig een paar handvatten om deze vaar- digheden in de klas te kunnen ont- wikkelen. Bijvoorbeeld creativiteit. Hoewel alom erkend als nodig, wordt ook vaak gedacht dat dat een vooral aangeboren kwaliteit is en dus lastig om ‘aan te leren’. Dat blijkt nu toch anders te liggen. Steeds meer onder- zoek laat zien dat je het kunt stimule- ren, aanleren en ontwikkelen.

beschikking, maar wel LEGO blokjes? 6 Blokjes zijn voldoende om al zelf aan de slag te gaan! BRUGGEN BOUWEN Benodigdheden: 6 duplo blokken in verschillende kleuren. Bespreek met de kinderen het concept van een brug en hoe dat werkt. Gebruik er afbeeldingen van verschillende bruggen bij. Vragen 01> Vraag de kinderen nu om in groepjes van vier door het combi- neren van hun stenen verschillende oplossingen te vinden om een brug over een rivier te bouwen (Gebruik een blauw stuk papier op de vloer als de rivier). 02> Vraag de kinderen nu om samen met één plan te komen om een brug te bouwen. Begeleidende vragen - Hoe kun je de benodigde lengte van de brug meten? - Hoe zorg je er voor dat de brug ook stevig en stabiel wordt? - Wat gebeurt er als de brug te zwaar wordt? - Hoe verdeel je de taken in jullie groep? 03> Geef de kinderen wat tijd om hun plan ook uit te voeren en de brug te bouwen. Waarschuw wanneer de tijd bijna om is. 04> Test nu de sterkte van iedere brug, bijvoorbeeld door de kin- deren er boeken op te laten leggen. Begeleidende vragen - Werkte jullie plan? Of heb je het toch nog aangepast terwijl jullie bezig waren? - Hoe hebben jullie samen gewerkt?

Creativiteit kun je stimuleren, aanleren en ontwikkelen

motivatie. Onze begeleiding richt zich vooral op het stimuleren en benutten van alle creatieve energie en we leren creatief denken. Al deze elementen samen geven zelfver- trouwen en moed om uit te proberen en dus steeds verder in het leerpro- ces te komen.”

Al deze benaderingen komen terug in spel. Dr. Rachel White benadrukt dat het bij jonge kinderen belang- rijk is dat dat spel ongedwongen is en zonder overdreven vastgestelde doelen, maar met een open einde. Ronnie, leerkracht in een kleuter- groep erkent dit volledig: “Het ple- zier maken verhoogt de intrinsieke

SIX BRICKS Wist u dat de LEGO Foundation veel meer Six Bricks activiteiten heeft? Met deze activitei- ten kunt u op eenvoudige wijze spelend leren met slechts 6 LEGO stenen. Download alle activiteiten op www.legofoundation. com, ga naar > Program- mes > Communities > Six Bricks.

Door bijvoorbeeld gedragingen te stimuleren, zoals divergent denken (meerdere mogelijkheden zien), je ideeën delen, kunnen variëren en origineel durven zijn. Volgens onderzoekers Golinkoff en

Fysieke materialen helpen kinderen in hun creatieve spel. In de materialen en activiteiten van LEGO® Education komen alle vier benaderingen van creativiteit aan bod. Eenvoudige Machines en de Rekentrein van DUPLO zijn daar een mooi voorbeeld van.

Bij de LEGO ® Education producten kunt u gebruikmaken van GRATIS educatiemateriaal education.lego.com/en-us/downloads

Met dank aan The LEGO Foundation

Eenvoudige machines

> De LEGO Education sets kunnen heel goed gecombineerd worden voor nog meer mogelijkheden:

Leerdoelen - Waarnemen en onderzoeken van eenvoudige mechanismen: tand- wielen, wielen, assen, hefbomen en katrollen - Volgen van een ontwerpopdracht als onderdeel van technische ont- werpprocessen - Onderzoeken en werken via ob- servaties, redeneringen, voor- spellingen, reflectie en kritisch denken

Laat kinderen met de Eenvoudige machines van LEGO Education aan de slag gaan voor een eerste ken- nismaking met tandwielen, hef- bomen en katrollen. Met een mi- nimum aan voorbereidingstijd en middelen kan een technieklesje gegeven worden waarin kinderen actief met de materialen aan de slag gaan.

090.189 Rekentrein Inhoud: 1 trein, 5 wagons en

090.041 Eenvoudige machines Geschikt voor 2 kinderen. Inhoud: 102 onderdelen. 8 eenvoudige activiteitenkaarten. Leeftijd: 5+.

090.040 Experimenteren met buizen 147 onderdelen en inspiratie- kaarten. Leeftijd: 1,5+.

090.039 Techniek voertuigen

090.241 Voertuigenset Inhoud: 32 onderdelen. Leeftijd: 2-5 jaar.

TIP kijk voor meer leuke DUPLO materialen op heutink.nl

91 onderdelen. 2 inspirerende bouwkaarten. 4 schroeven- draaiers. Activiteitenboekje met snelle speel- en leerideeën. Leeftijd: 3-6 jaar.

23 railelementen, 167 onderdelen. 3 dubbelzijdig bedrukte opdracht- kaarten, online video met activiteiten. Leeftijd: 2-5 jaar.

DUPLO MATERIALEN ZIJN STEVIG EN RAKEN NIET SNEL KWIJT Zowel jonge en oudere kinderen kunnen er snel mee aan de slag en nodigen uit om te ontdekken en zelf uit te proberen. Bijvoorbeeld hoe je zo snel mogelijk een tol kunt laten draaien.

6

www. heu t i nk . n l

Ga naar heutink.nl voor meer informatie en bestellen 7