Nienhuis Montessori Katalog

Mathematik

Bevor Kinder beginnen mit dem mathematischen Material zu arbeiten, sind sie gut vorbereitet. Durch die Arbeit mit dem Material des praktischen Lebens und durch die mathematische Ordnungsstruktur des Sinnesmaterials haben sie gelernt, ordnend zu denken. Es ist ihnen zur Gewohnheit geworden, abstrakte von konkreten Vorstellungen abzuleiten; sie vergleichen, ordnen, sortieren, messen und zählen. Das mathematische Material bietet Kinder die Möglichkeit mit Mengen von 1 – 10 zu arbeiten und mit jede einzelne Materialübung wird einen einzelnen Begriff isoliert. Diese Begriffe werden zu einem Ganzen zusammengefügt und formen so die Grundlage für einen weiteren Schritt in Richtung der Entwicklung des mathematischen Denkens des Kindes. Das Prinzip Montessoris besteht also darin, Kindern ein Ganzes anzubieten und sie entdecken zu lassen, aus welchen Einzelteilen dieses besteht. Die Übungen, welche den Kindern im Vorschulalter angeboten werden, führen sie zu verschiedensten Entdeckungen im Bereich der Mathematik. Sie bezie- hen sich zunächst auf die Zahlen bis 10, das Dezi- malsystem und später auf die Zahlen bis 1 000. Sie kommen also automatisch in Berührung mit den vier Grundrechenarten, indem sie mit den Übungen beschäftigt sind. Wenn sie addieren, multiplizieren, subtrahieren oder dividieren, geben und nehmen Kinder Perlenmengen und verändern damit auch wirklich die vorgegebenen Mengen. Wenn sie diese zusammenfügen und dann wieder auseinanderneh- men, nehmen sie unbewusst die Wechselwirkung zwischen den Zahlen wahr. So bereiten sie sich vor, um in einem späteren Stadium die Additions-, Subtraktions-, Multiplikations- und Divisionsaufga- ben auswendig zu lernen.

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Nienhuis Montessori

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