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Fibonacci Sonnenblumen sind wunderschön und ikonisch für die Art und Weise, wie sich ihre riesigen gelben Köpfe von einem kräftigen blauen Himmel abheben. Und natürlich lieben es die meisten von uns, die Samen zu kauen, die sie produzieren. Haben Sie jedoch jemals innegehalten, um sich das Samenmuster anzusehen, das sich in der Mitte dieser besonderen Blumen befindet? Sonnenblumen sind mehr als nur WUNDERSCHÖNES Essen – sie sind auch ein mathematisches Wunderwerk. Das Muster der Samen in einer Sonnenblume folgt der Fibonacci-Folge, oder 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144... Wenn Sie sich an den Mathematikunterricht erinnern: Jede Zahl in der Sequenz ist die Summe der beiden vorherigen Zahlen. Bei Sonnenblumen werden die Spiralen, die Sie in der Mitte sehen, aus dieser Sequenz erzeugt – es gibt zwei Serien von Spiralen, die sich in entgegengesetzte Richtungen winden, beginnend in der Mitte, und sich bis zu den Blütenblättern erstrecken - wobei jeder Samen in einem bestimmten Winkel zum Nachbar sitzt, um die Spirale zu erzeugen. Laut PopMath: „Um die Füllmenge [der Samen im Zentrum der Blume] zu optimieren, ist es notwendig, die irrationalste Zahl zu wählen, die es gibt, das heißt diejenige, die am wenigsten durch einen Bruch angenähert wird. Diese Zahl ist genau der GOLDENE SCHNITT. Der entsprechende Winkel, der goldene Winkel, beträgt 137,5 Grad... Dieser Winkel muss sehr genau gewählt werden: Abweichungen von 1/10 Grad machen die Optimierung komplett zunichte. Wenn der Winkel genau der GOLDENEN PROPORTION FOLGT, und nur dieser, dann sind zwei Familien von Spiralen (eine in jeder Richtung) sichtbar: Ihre Nummern entsprechen dem Zähler und Nenner eines der Brüche, der sich dem GOLDENEN SCHNITT annähert: 2/3 , 5/3, 8/5, 13/8, 21/13 usw.“ „Das wissenschaftliche Labor, das Feld der Natur, in dem die Lehrerin in die ‚Beobachtung der Erscheinungen des Innenlebens‘ eingeweiht wird, soll die Schule sein, in der sich die Kinder frei entwickeln mit Hilfe von entwicklungsförderndem Material. ...sie fühlt sich voller Interesse, wenn sie die geistigen Phänomene des Kindes ‚sieht‘, und empfindet eine heitere Freude und einen unersättlichen Eifer, es zu beobachten....“ Maria Montessori - Die fortgeschrittene Montessori-Methode Band I, p. 107

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