Najaarsbrochure_VO_2021

ACTIEF BURGERSCHAP & PEDAGOGISCH KLIMAAT

Meet het pedagogisch klimaat met KLIMAATSCHAAL

Klimaatschaal meet het pedagogisch klimaat in de groep. Naast het inzetten als meetinstrument kan Klimaatschaal ook gebruikt worden als ontwikkelinstrument om te reflecteren op de pedagogische vaardigheden van de docent. Een goed pedagogisch klimaat als fundament voor van en met elkaar leren

INVENTARISEREN

• van 4 componenten:

1. kwaliteit van onderlinge leerlingrelaties 2. sfeer in de klas 3. mate van orde in de klas 4. kwaliteit van de interactie tussen leerling en docent

• op het niveau van leerling en docent • zo vaak als wenselijk is

Goed om te weten Leeftijd: 9 t/m 18 jaar Valide en betrouwbaar Positieve beoordeling van COTAN

SIGNALEREN & ANALYSEREN

• van groepsbreed naar leerlingspecifiek of andersom • van zowel het pedagogisch klimaat als de docentvaardigheden • op leerling-, groeps- en schoolniveau

ACTEREN • door directe feedback voor de docent d.m.v. handelingsadviezen • door te kiezen voor een diepteanalyse bij leerlingen met afwijkende scores

Krijg inzicht in burgerschaps- competenties met BURGERSCHAP METEN

Betrokken zijn, verantwoordelijkheid nemen voor de kwaliteit van de samenleving, oog hebben voor elkaar en democratisch gezind zijn. Allemaal aspecten die te maken hebben met burgerschap en waarvan het niet vanzelfsprekend is dat iedereen deze waarden vertoont. Daarom heeft de overheid burgerschapsonderwijs verplicht gesteld. Iedere jongere klaar voor de maatschappij

INVENTARISEREN

Goed om te weten Leeftijd: 11 t/m 16 jaar Valide en betrouwbaar Positieve beoordeling van COTAN

• van 4 sociale taken: 1. democratisch kunnen handelen

2. maatschappelijk verantwoord kunnen handelen 3. kunnen omgaan met conflicten 4. kunnen omgaan met verschillen

SIGNALEREN & ANALYSEREN

• van burgerschapscompetenties om adequaat te kunnen handelen als burger • van het handelen van jongeren als burger

Ontwikkeld samen met de Universiteit van Amsterdam

ACTEREN

• door de resultaten in te zetten als uitgangspunt van het schoolbeleid • door de resultaten te vergelijken op groeps-, school, regionaal of landelijk niveau

45