Leesboek_2023-2024

Voortgezet lezen

Nieuw Nederlands Junior Lezen Nieuw Nederlands Junior Lezen is een complete leesmethode waarin de leerlijnen technisch lezen, vloeiend lezen, begrijpend lezen en lekker lezen worden afgewisseld en in balans worden aan- geboden. Samen met Nieuw Nederlands Junior Taal en Spelling bied je geïntegreerd taalonderwijs aan. Samenhang binnen lezen en met andere vakken is bewezen effectief. Alle aspecten van lezen zijn belangrijk, maar begrijpend lezen hebben de leerlingen in álle vakken nodig. Daarom is er elke dag aandacht voor lezen met begrip in Nieuw Nederlands Junior Lezen.

GESCHIKT VOOR DE GROEPEN 4 TOT EN MET 8

Vijf krachtige kenmerken van Nieuw Nederlands Junior Lezen:

In alle lessen van Nieuw Nederlands Junior Lezen staat de tekst centraal. In de methode worden de principes van Close Reading toegepast. Lezen is leuk! Met prikkelende vragen, verrassende taken, actuele leestips en volop variatie in tekstsoorten ervaren leerlingen dat lezen leuk is. Qua leesbeleving wordt de didactiek van de leescirkel van Chambers gevolgd. In deze didactiek staat leesbeleving centraal en worden vragen gesteld die de nieuwsgierigheid prikkelen. Leerlingen mogen kiezen, lezen en reageren. Wanneer leerlingen een boek lezen of net uit hebben kunnen ze kiezen uit creatieve en speelse boektaken. Er zijn schrijf-, teken- en knutseltaken, voor elk wat wils. Bij iedere taak hoort een stappenplan, zodat dit zelfstandig verwerkt kan worden. Ook de Samenleeslessen waarbij kinderen van naastgelegen AVI-niveaus samen met elkaar lezen, geeft veel leesplezier. De verwerking vindt plaats op drie niveaus. Leerlingen kunnen daarnaast worden uitgedaagd met het plusboek of krijgen ondersteuning op eigen niveau. Die ondersteuning kan in de vorm van preteaching, begeleide inoefening of verlengde instructie. Ook het Leesmaatje biedt extra oefen- en remediëringsstof bij de lessen Goed en vlot lezen; in woordrijen, zinnen en teksten. Voor de sterke lezers is er een uitdagende route. Zij werken aan hetzelfde leerdoel, maar met moeilijkere teksten en verwerking. De opdrachten bij de lessen liggen in de hogere orde taxonomie van Bloom. Convergente differentiatie Alle leerlingen werken gelijktijdig aan hetzelfde leerdoel.

geïntegreerd taalonderwijs mét samenhang volop leesbevordering brede overkoepelende onderwerpen eerst aandacht voor techniek, daarna voor inhoud compact en helder gestructureerd Alles in samenhang Er is bewust gewerkt aan samenhang tussen de onderdelen Spelling, Lezen en Taal die samen Nieuw Nederlands Junior vormen. De leerdoelen en leerlijnen in de diverse leerjaren van de drie delen zijn op elkaar afgestemd. Dit geldt ook voor de vormgeving: qua tekst, uitleg, opdrachten en symbolen. Binnen lezen wordt er gebruikgemaakt van brede multiperspectieve thema’s, zoals ‘probeer het’. Deze thema’s kunnen gekoppeld worden aan de zaakvakken. Leerlingen lezen zo langere tijd binnen een breed onderwerp en vanuit verschillende invals- hoeken, zodat er verdieping plaatsvindt. Ze vergroten hun kennis van de wereld en hun woordenschat. In Nieuw Nederlands Junior Taal herhalen kinderen hetzelfde leerdoel over begrijpend lezen als in Nieuw Nederlands Junior Lezen. Verschil is dat ze dit leerdoel leren gebruiken in de context van het taalproduct (het specifieke genre) waaraan ze gaan werken. Ze lezen teksten die als voorbeeld dienen voor hun taalproduct.

39