Leesboek_2020-2021

Voorbereidend lezen

Schatkist Verwonderen en ontdekken in een rijke omgeving, waarin kleuters nog echt kleuter mogen zijn: dat is Schatkist. Met Schatkist editie 3 werk je doelgericht aan de brede ontwikkeling van leerlingen in groep 1 en 2. Alle ontwikkelingsgebieden komen aan bod, op basis van de laatste wetenschap­ pelijke inzichten, praktijkervaringen en maatschappelijke veranderingen. Spelenderwijs leren kleuters de wereld om zich heen begrijpen.

GESCHIKT VOOR DE GROEPEN 1 EN 2

Kijk op heutink.nl voor alle materialen bij deze methode

Vijf krachtige kenmerken van Schatkist:

onderzoekend en ontwerpend leren als basis stimuleren van 21e eeuwse vaardigheden differentiatie met 3 aanpakken ontluikende geletterd- en gecijferdheid integraal VVE-programma

Samen met Pompom op onderzoek Schatkist biedt alle ingrediënten voor een uitdagende speel- en leeromgeving die de nieuwsgierigheid van jonge kinderen prikkelt. Samen met Pompom beleven kleuters uiteenlopende avonturen. Leerlingen onderzoeken samen met de leerkracht en met elkaar nieuwe onderwerpen en situaties, ontwerpen oplossingen en verweven dit in hun spel. Vanuit hun verwondering en spelbeleving gaan kleuters samen waarnemen, nadenken, handelen en reflecteren. Met doelgerichte thema’s, spelactiviteiten en tips voor het ontwikkelen van 21 e eeuwse vaardigheden, zoals creativiteit, probleemoplossend denken en samenwerkend leren. Werken met ankers en routines In totaal komen er 18 ankers (thema’s) aan bod binnen Schatkist. Er wordt flexibiliteit en keuzevrijheid aangeboden binnen de ankers en activiteiten en je kan je eigen thema’s en activiteiten toevoegen. De ankers zijn verdeeld over 3 periodes en elk anker heeft dezelfde opbouw. Eerst wordt er kennisgemaakt met het thema, waarin Pompom de leerlingen uitdaagt om hem te helpen een probleem op te lossen. Tijdens het verbreden en verdiepen van het thema wordt er vanuit verschillende invalshoeken het thema verder belicht. Dit kan op een ontwerpende of onderzoekende manier. Tijdens de afronding komen alle ervaringen en ontdekkingen samen en wordt

dit gedeeld met elkaar. Naast de opbouw in drie fases krijgt een anker ook structuur door routines. Routines zijn terugkerende, betekenis- volle, interactieve leersituaties die aanzetten tot communicatie. Deze volgen steeds een vast stramien en zijn herkenbaar voor de kleuters. Er zijn taal-, reken- en wetenschap & technologieroutines. Uitdagen of meer begeleiden Bij elke activiteit kan er een stapje omhoog of omlaag worden gegaan in niveau. Kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong worden uitgedaagd en leerlingen die iets te moeilijk vinden, krijgen meer begeleiding. Binnen een anker worden bij elke activiteit zowel voor groep 1 als groep 2 aanbevelingen gedaan om de activiteit geschikt te maken voor leerlingen met een zonaanpak en leerlingen met een steraanpak. Schatkist biedt een rijk aanbod aan aantrekkelijke en afwisselende materialen, waardoor zowel kleuters als leerkrachten er met plezier mee werken. De uitgekiende adaptieve software geeft een passend aanbod voor elke leerling.

15