Reinders projectinrichting | Referentieboek 2021

Ingericht met gevoel

REINDERS PROJECTINRICHTING

2

De kracht van Reinders projectinrichting Stappenplan Elke school heeft zijn eigen verhaal Ontwerpstudio, ontwerpen en inrichten doen we samen Inrichting van A tot Z Het vertalen van de onderwijsvisie in de inrichting IJzersterk in staal en hout Duurzaam inrichten En we blijven dromen... Binnenkijken bij: Kindcentrum Avonturier, Koningslust Kindcentrum De Sterrenkijker, Dordrecht

4 6 8

10 12 18 20 22 24

26 34 40 44 48 50 56 62 68 72

Kinderopvang De Plataan, Meppel Kinderopvang Eigen Wijs, Zwolle Basisschool De Zeester, Monster Basisschool Meander, Tilburg Basisschool Het Talent, Lent Basisschool De Boomgaart, Braamt Kindcentrum Theresia, Eindhoven Basisschool De Troubadour, Eindhoven Basisschool De Nijepoort, Groenekan Montessori Kind Centrum Lef, Utrecht ICB Wereldwijzer, Okkenbroek SBO nieuwHessen, Aallten OBS Den Bongerd, Goirle Basisschool De Meander, Lith Basisschool De Hoge Waai, Raamsdonk

80 86 92 98 104 110 116 122 128

inhoudsopgave

Kindcentrum De Graaff, Grave Basisschool De Bangert, Andijk

Samen met onze partners Pinterest

132 134

3

2

Kinderen ontwikkelen zich het best in een omgeving die met ze meegroeit. Het creëren van de ideale omgeving waarin spelen en leren samen komen, dat is waar het bij Reinders om gaat. Wij zijn specialisten in het onderwijs en daardoor zeer goed in staat om onze brede educatieve kennis en ervaring te vertalen in ons inrichtings- voorstel voor uw school. Daarbij geldt uw visie op onderwijs en ontwikkeling altijd als uitgangspunt. Door ons uitgebreide leveranciersnetwerk kunnen wij niet alleen een zeer breed en gevarieerd assortiment aanbieden, maar ook merkonafhankelijk adviseren. Alles samen maakt dat wij uw inrich- tingspartner zijn om tot de meest geschikte en complete inrichting te komen.

De kracht van Reinders Projectinrichting

COMPLETE ONTZORGING Reinders is totaalleverancier. Voor het opstellen van het perfecte inrichtingsvoorstel maken we gebruik van de kennis van onze eigen specialisten en ontwerpers. Doordat onze inrichtings- en didactisch adviseurs en interieurarchitecten meedenken in het ontwerp, wordt altijd gedacht vanuit de gebruiker, de toepassing en inzetbaarheid.

ONTWIKKELING ALS UITGANGSPUNT Een stoel is ook maar een stoel. Wij hebben het liever over een zitoplossing. Welke zitoplossing voorziet het beste in de behoefte van de gebruiker en draagt daar- mee optimaal bij aan de ontwikkeling van het kind?

‘ Innovatie staat hoog in het vaandel. We zijn altijd op de hoogte van de laatste trends en ontwikkelingen en hebben voortdurende aandacht voor vernieuwing en verbetering van het onderwijs.’

Inrichting altijd vanuit onderwijsvisie Geïntegreerde, onderwijskundige benadering Een eigen ontwerpstudio Ontwikkeling als uitgangspunt Compleet assortiment met merkonafhankelijk advies Voor elk budget een oplossing Complete ontzorging Innovatief en up-to-date Sterk in maatwerk door eigen productie-units Duurzaam en gekeurd assortiment

COMPLEET ASSORTIMENT MET MERKONAFHANKELIJK ADVIES

Reinders heeft het grootste meubilairassortiment. Niet alleen omdat we heel veel zelf produceren, zowel standaard als maatwerk, maar ook omdat we keuze hebben uit de meeste merken op de markt. Door ons uitgebreide leveranciersnetwerk kunnen wij niet alleen een zeer breed en gevarieerd assortiment aanbieden, maar ook merkonafhankelijk adviseren en vervullen we de makelaarsrol voor een passende en complete inrichting.

INNOVATIEF EN UP-TO-DATE Innovatie staat hoog in het vaandel. We zijn altijd op de hoogte van de laatste trends en ontwikkelingen en hebben voortdurende aandacht voor vernieuwing en verbetering van het onderwijs. Dat is nodig om onderwijs van hoge kwaliteit te kunnen blijven garanderen. We streven naar inrichting als belangrijke bouwsteen voor goed, eigentijds onderwijs dat past bij de leefwereld van de leerlingen en hen voorbereidt op de maatschappij van morgen.

STERK IN MAATWERK DOOR EIGEN PRODUCTIE-UNITS Met onze eigen productie-units hebben we meerdere producenten en specialis- men onder één dak. We hebben al heel veel slimme, mooie en vernieuwende meubels en inrichtingsoplossingen op maat ontworpen en gerealiseerd. Hierbij durven we buiten de lijntjes te kleuren.

INRICHTING VANUIT VISIE Een visie is de manier waarop uw organisatie naar de wereld kijkt en hoe u uw kinderen met een specifieke onderwijsvorm zo goed mogelijk wilt voorbereiden op deelname in deze wereld. Vanuit kennis en ervaring zijn wij in staat om deze onderwijsvisie te vertalen naar een functionele en aangename leeromgeving. Een inrichting die niet alleen faciliteert maar ook bijdraagt aan uw onderwijsdoelstellingen. COMBINATIE VAN ONDERWIJSLEERPAKKET, ICT EN INRICHTING Natuurlijk hebben wij bij Reinders verstand van inrichten. Van kwaliteit, ergonomie en duurzaamheid. Maar uniek is de schat aan onderwijskundige kennis en ervaring die binnen Reinders aanwezig is. Doordat onze projectinrichters continu nauw samenwerken met onze specialisten op het gebied van educatieve content, spel- en ontwikkelingsmateriaal en ICT-oplossingen voor het onderwijs, zijn wij in staat om als team onderwijsinstellingen of kindercentra in te richten vanuit de klant specifieke onderwijsvisie, werkvormen én de ontwikkelingsbehoeften van de eindgebruikers: het schoolteam en de kinderen zelf! Dit levert vaak verrassende, unieke (maatwerk) oplossingen en inrichtingsconcepten op, die daadwerkelijk bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen van 0 tot 13 jaar.

€ €€

€€€

DUURZAAM EN GEKEURD ASSORTIMENT Al onze producten zijn vanuit het duurzaamheidsprincipe

VOOR ELK BUDGET EEN OPLOSSING Uit ervaring weten we dat de wensen en budgetten voor het inrichten van groepsruimten per school of kinderopvang enorm kunnen verschillen. Daarom is het ook zo’n groot voordeel dat Reinders samenwerkt met veel verschillende partners. Door ons uitgebreide leveranciersnetwerk kunnen wij voor elk budget een passende oplossing bieden en aan de uiteenlopende behoeften van scholen en kindercentra voldoen. Voor elke productgroep hebben we zowel een breed en compleet basis assortiment als een quality assortiment van zeer hoge kwaliteit en een scherp geprijsd budget assortiment samengesteld. Kortom voor elke vraag hebben of maken we samen een oplossing!

ontwikkeld. Met ons uitgebalanceerde product- assortiment dat voldoet aan de hedendaagse normeringen en veiligheidseisen kunnen we elke ruimte inrichten tot een functionele en aangename omgeving.

5

4

Voor een goede vertaling van uw visie en methoden naar een passende inrichting maken wij gebruik van specialisten en werken wij aan de hand van een doordacht stappenplan. Aan de hand van dit stappenplan bewaken we het gehele proces van inventarisatie tot en met nazorg. Het resultaat? Een inrichting op maat die uw visie op onderwijs ondersteunt. Groot of juist heel klein; we benaderen iedere inrich- tingsvraag met dezelfde planmatige aanpak. Want we vinden dat elke klant de aandacht moet krijgen die hij of zij verdient, ongeacht wensen, eisen en budget. Een uitgebreide inventarisatie en een op maat gemaakt inrichtingsvoorstel zijn daarom vaste onderdelen in ons stappenplan. In dit referentieboek ziet u tal van voorbeelden van onze mogelijkheden. Allemaal zijn ze tot stand gekomen met behulp van ons stappenplan. Het zijn stuk voor stuk inspirerende inrichtingsvoorbeelden.

Stappenplan

STAP 1 Pro j ect team Voor ieder project stellen we het meest geschikte projectteam samen. Onze eigen didactisch adviseurs, interieurarchitecten en inrichtingsadviseurs werken graag samen met u en, indien gewenst, uw specialist(en) zoals bijvoorbeeld een aan de organisatie verbonden interieurarchitect.

STAP 3 Pro j ectpl an De volgende stap is het opstellen van een projectplan met daarin onder andere:

planning verantwoordelijken acties

STAP 5 F inetunen Aan de hand van het uitgebreide inrichtingsvoorstel kunt u de stijl en productkeuzes goed beoordelen en weet u exact waar u voor kiest. Er is ruimte voor bijschaven en finetunen met als resultaat een inrichting die aansluit op uw wensen en past bij de organisatie. en product i e Na finetuning en goedkeuring van het inrichtings- voorstel gaan we aan de slag om de complete inrichting op het juiste moment, in de juiste samen- stelling en met de juiste kwaliteit te realiseren. Lever ing In overleg stellen we een planning op voor de leve- ring en plaatsing van uw inrichting. Naar wens, op maat. We stemmen de planning af met onze part- ners voor standaard meubilair en producten die op maat worden gemaakt om te waarborgen dat alles op het juiste moment geleverd en geplaatst wordt. Nazorg Na levering nemen we gezamenlijk door hoe de inrichting optimaal te benutten. Ook plannen we evaluatiemomenten in en adviseren we u graag over het preventief onderhouden van het nieuwe meubilair. STAP 7 STAP 8 STAP 6 Opdracht

Inrichtingsadviseur Projectinrichting

De klantt

Specialistt (optioneel)t

STAP 4

Inr i cht ingsvoorste l

Projectbegeleider Projectinrichting

Op basis van de informatie die we verzameld hebben in de voorgaande stappen komen we met een inrichtingsvoorstel, bestaande uit:

kleurvoorstel 2D materiaalvoorstel maatvoering

moodboards

proefopstelling

beamer

3D

monstermateriaal

presentatie

STAP 2

Inventar i sat i e

offerte

productbladen

styling

Om tot een optimaal voorstel te kunnen komen, bespreken we allerlei klant- en locatie specifieke punten met het projectteam.

sfeer

multifunctionele inzetbaarheid

Rekenatelier

Vernieuwings plan:

Stilteplein

vaste elementen

activiteiten manier van lesgeven

doel

Leeshoek

Wij denken dat kinderen, meubilair en presentaties van kinderen al genoeg kleur en sprankeling in de school brengen. Wij menen dat de basis ; het gebouw, rustig, herkenbaar en in balans moet zijn. Om dite terug te brengen in de school hebben wij het volgende planontwerp : * alle wanden in de hele school wit sausen Ral 9010 * alle beton kolommen in de hele school beton grijs schilderen Ral 7038 * het kleurenpalet wijzigen van een bont divers palet naar een samenhangend kleurpakket: de hoofdkleur is groen; de bijkleuren van groen naar geel van groen naar blauw * de hoofdkleur groen ondersteunt de vele houten delen van dark red meranti van de deuren, kozijnen en puien en het underlayment van de plafonds in de puntdaken

Theater

o.a. Taal- en schrijfhoek

Groep 1-2

afel

omgevingsinvloeden ONDERWIJSTYPE

ICT

Filosofenhoek

Groep 1-2

architectuur gebruikte lesmethoden

jecten

Crea- en technieklab

k en ontdekken

budget

Leerplein

uitstraling ontwikkelin gen knelpunten gebruik door derden

Themahoek

Leerplein

Ontmoeten

9

Bouwhoek

geloofs- of levensovertuiging

Het vlekkenplan, de ideale basis voor een voorlopig ontwerp. > pag. 8-9

4

7

6

Elke school heeft zijn eigen verhaal

Leeshoek

STEAM

Rekenatelier

Stilteplein

Theater

Zandwatertafel

Inrichten volgens een vlekken-/activiteitenplan.

Groep 1-2

o.a. Taal- en schrijfhoek

Fantasie en spel

Rekenen en taal

Filosofenhoek

Projecten

Groep 1-2

Lezen is leuk

Lezen is leuk

ICT Projecten

Techniek ontdekken

Techniek en ontdekken

Ontmoeten

Instructie en verwerking

Fantasie en spel

Crea- en technieklab

Leerplein

Themahoek

Heeft u nog een leuk idee? Laat het ons weten! .................. hoek

Bouwhoek

Leerplein

Ontmoeten

Lichttafel

9

8

Samen schetsen op school

Welkom in onze studio!

Ontwerpstudio Ontwerpen en inrichten doen we samen

WAT KUNT U VAN ONZE ONTWERPSTUDIO VERWACHTEN?

2D en 3D visualisatie om een realistisch beeld van ons inrichtingsadvies te geven. U stapt als het ware de nieuwe ruimte binnen en kunt alvast een beetje de sfeer ervaren. Kom naar ons inspiratiecentrum om staaltjes te zien en voelen, samen te ontwerpen met onze interieurarchitect en direct ook meubilair te zien en ervaren. Neem een plattegrond mee van uw in te richten ruimte en we gaan samen fysiek aan de slag in onze ontwerpstraat met miniatuur meubilair. We hebben een heel groot deel van ons assortiment met de 3D printer klaar staan om uw ruimte naar wens in te richten. Zelf zien, ervaren en aanpassen!

We nemen u graag mee in het proces van visie naar idee en uiteindelijk uitvoering. Reinders heeft een eigen ontwerpstudio in huis! Uw adviseur werkt nauw samen met onze interieurarchitecten. Wensen en visie worden vertaald in een inrichtingsvoorstel wat resulteert in een inrichting op maat die uw visie op onderwijs ondersteunt.

“ Relatie tussen design en het bevorderen van leerprestaties. Meer inspiratie en motivatie voor de klas.”

Tom Woerdenbach Interieurarchitect Reinders

11

10

IKC De Sterrekijker in Dordrecht was toe aan een nieuw gebouw voor de basisschool, de BSO en de peuters. De Sterrekijker is gebouwd en ingericht volgens Frisse scholen programma dat vooral betrekking heeft op licht, ventilatie en geluid, zodat de school de hele dag een frisse en fijne omgeving blijft. Duurzaamheid was een van de belangrijkste aandachtspunten en het gebouw wordt dan ook verwarmd met warmtepompen en zonnepanelen. Het gebouw aan de rand van de woonwijk heeft een bijzondere vorm, die goed aansluit bij een deel van de oudbouw, dat wordt behouden. Reinders mocht deze school begeleiden in hun inrichting, van Programma van Eisen tot aan het daadwerkelijk plaatsen van de inrichting. En ook leerkrachten en ouders participeerden in het ontwerpproces. Mede daardoor is een interieurontwerp ontstaan dat aansluit bij de visie, wensen en behoeften van IKC De Sterrekijker.

De basis van een functionele en flexibele inrichting is het uitwerken van het vlekkenplan waarbij alle ruimtes worden weergegeven op een plattegrond.

Het (school)team kiest producten uit ons uitgebreid assortiment van gerenommeerde leveranciers. Daarna volgt in samenwerking met de interieurarchitect een kleur- en materialenselectie.

De 2D plattegrond vanuit de architect zetten we om in een 3D voorstelling zodat u een beeld krijgt van de diverse ruimtes in het gebouw.

1

2

3

Inrichten van A tot Z IKC De Sterrenkijker Dordrecht

Nadat de gewenste meubels en de kleur- en materialenselectie zijn toegepast, worden van alle ruimtes impressies gemaakt zodat u een duidelijk beeld krijgt van de ruimtes en de mogelijkheden ervan.

Impressie van de kleutergroep.

4

13

12

3D impressies van teamkamer IKC De Sterrenkijker.

Indien wenselijk maken we ruimtes zichtbaar via Virtual Reality met een VR visualisatie om een realistisch beeld van ons inrichtingsadvies te geven. U stapt als het ware de nieuwe ruimte binnen en kunt alvast een beetje de sfeer ervaren.

Als alle impressies in beeld zijn gebracht wordt het complete interieurvoorstel gepresenteerd. Dit voorstel is een projectboek met de plattegronden, materiaal- en sfeerborden, impressies, detail- en technische tekeningen van o.a maatwerk elementen zoals bijvoorbeeld wandkasten.

5

15

14

Het schoolteam heeft een goede indruk gekregen van alle impressies en de vertaalslag zien ze terug in de realisatie.

6

Van ontwerp tot realisatie!

1

Het uiteindelijke eindresultaat is De Sterrenkijker. Een IKC waarin kinderen en team zich thuis voelen binnen een grote diversiteit aan innovatieve onderwijsruimtes zoals o.a leerpleinen, groepsruimtes, techniek-, crea-, speel- en beweegruimtes.

Een moderne en sfeervolle open teamkamer waarbij het team op diverse manieren kan overleggen, werken en ontspannen. De verscheidenheid aan meubilair maakt de inrichting heel aantrekkelijk en compleet.

De ruimtes zijn ook af te scheiden d.m.v flexibele scheidingswanden. Het magnetisch whiteboard op de vrijstaande kast maakt het meubilair multifunctioneel. 1

De complete realisatie van dit project vindt u op pagina 34.

17

16

IEDERE SCHOOL EN IEDER GEBOUW IS UNIEK

DE ORGANISATIE VAN EEN RUIMTE Een goed inrichtingsplan is in feite een zorgvuldig voorbereide speel- en leeromgeving. Veel basisscholen willen vernieuwen! De huidige tijd stelt hele andere eisen. Leren op een leerplein of in open ruimtes is gewoon geworden. Het werken vanuit leerlijnen in plaats vanuit jaargroepen vraagt om een andere indeling en een andere inrichting van de ruimtes. Er is meer behoefte aan open ruimtes en aan diversiteit in plekken. Op die leerpleinen en andere open ruimtes is het belangrijk om een goede balans aan te brengen tussen openheid en geborgenheid, en tussen een levendige en prikkelende leeromgeving en ruimte voor stilte en concentratie. Leerlingen moeten kunnen spelen, leren, verwerken, verdiepen, lezen en ook aan projecten werken, brainstormen in een groepje of zomaar lekker even zitten en chillen. Ieder kind is uniek. Zo kan de een zich beter concentreren dan de ander of werkt de een graag samen terwijl de ander het liefst individueel aan de slag gaat. Alle kinderen moeten hun draai kunnen vinden op het leerplein.

Het vertalen van de onderwijsvisie in de inrichting

`Het mooie van mijn werk is dat elke school een eigen visie, sfeer en cultuur heeft en dat elk gebouw weer anders is.’ In een nieuw gebouw is het makkelijker om die onder- wijsvisie te vertalen in de indeling en inrichting. Een nieuw gebouw wordt vaak al vanzelfsprekend voorzien van leerpleinen of verwerkingsruimten. In een bestaand gebouw heb je met meer beperkingen te maken en vaak is een aanpassing van de indeling van het gebouw gewenst. En ook hier ga je voor een optimaal resultaat.

Marijke van de Vorstenbosch van clipL2R interieurarchitecten heeft ruime ervaring in het ontwerpen voor het onderwijs, zowel primair als voortgezet onderwijs.

`Mijn doel is altijd dat alle kinderen en leer- krachten met veel plezier naar school komen.’

`Dat is het uitdagende van mijn vak!’

OVER CLIPL2R `Als interieurarchitect ben ik een ruimtevormgever.’

Wat vragen jullie?

“Wij vormen onze gebouwen en daarna vormen onze gebouwen ons” WINSTON CHURCHILL

In een ruimte die in balans is verblijf je graag, leer je goed en werk je fijn. Balans ontstaat door alle zintuigen aandacht te geven. Want de beleving van de ruimte doe je met je zintuigen.

’Beleving van de ruimte doe je met je zintuigen’

rust, licht en ruimte

een warm welkom

een thuisgevoel

Horen: Voelen:

geluid en akoestiek

contact met de buitenwereld, transparantie

materialen, ventilatie, tactiele waarneming de gezonde school en voedselonderwijs

Proeven:

FRISSE SCHOLEN `Ik was erg blij met de invoering van het “Frisse Scholen” concept.’

Zien:

licht en kleur geuren, klimaat

een leerrijke omgeving

groepsdoorbrekend werken op het leerplein

Ruiken:

Dit zorgt ervoor dat alle basisscholen moet voldoen aan normen met betrekking tot een goed binnen- klimaat, goede akoestiek en goede verlichting. ClipL2R voegt daar graag ‘goede ruimtebeleving’ aan toe.

expositie mogelijkheden

ClipL2R heeft 2 nieuwe meubellijnen ontworpen speciaal voor het primair onderwijs en speciaal voor scholen die vernieuwend willen werken. De FRIS lijn en de STOER lijn, die ook prima kunnen worden gecombineerd, faciliteren die vernieuwing. Ze passen naadloos in dit Frisse Scholen concept. `Het zal intussen duidelijk zijn wat mij zo boeit aan inrichten voor het onderwijs. Een speel- en leeromgeving scheppen in een zich snel ontwikkelende en veranderende onderwijswereld is het leukste en belangrijkste werk wat er is voor mij. Kinderen zijn de volwassenen van de toekomst voor een betere wereld.’

een flexibele inrichting deels hergebruik meubilair

“ Een jongetje van een basisschool schreef dit op tijdens zijn eerste dag op de nieuwe school. Dat was een mooi compliment!”

De beleving is van groot belang, maar ook de organisatie van een ruimte beïnvloedt in hoge mate het welbevinden. Een interieurarchitect verenigt het mooie met het functionele en brengt samenhang en spanning in een ruimte door licht, vorm, materiaal, kleur en inrichting.

uitdaging

19

18

ijzersterk in staal en hout

Kwaliteit en duurzaamheid van een hoog niveau

Reinders werkt al sinds vele jaren succesvol samen met gerenommeerde productie-units die een passie hebben voor het verwerken van staal en hout tot functionele en praktische meubels voor alle doelgroepen binnen het onderwijs en kinderopvang. Innovatieve productieprocessen bieden u en ons de mogelijkheid om specifieke maatwerk wensen te vertalen naar een excellent en betaalbaar meubel uitgevoerd in staal, hout of een combinatie van beide materiaalsoorten. OOG VOOR HET DETAIL Ervaren vakmensen die dagelijks met veel plezier met hun ambacht aan de slag gaan voor een hoogwaardig product met oog voor het detail, daar zijn we natuurlijk trots op! De foto’s op de werkvloer spreken voor zich. UITDAGINGEN EN INNOVATIES Onze enthousiaste projectadviseurs staan altijd open voor nieuwe ideeën die we samen met u willen vormgeven ten behoeve van het hedendaagse, maar vooral het toekomstige, onderwijs. De voordelen van eigen productie-unit: Kwaliteit staat voorop Snel schakelen en anticiperen Zeer flexibel in maatwerk Productie volgens de hoogste Nederlandse kwaliteits- en veiligheidseisen Snelle levering Modernste technieken in combinatie met ambacht En u kunt het proces met eigen ogen volgen STERK IN MAATWERK DOOR EIGEN PRODUCTIE-UNIT

21

20

` Een omgeving voor kinderen creëren waarin we rekening houden met wat mensen en dieren, die na ons leven, nodig hebben zodat ook zij fijn op deze aarde kunnen leven. Met waardering voor mens en natuur.’

Duurzaam inrichten

Wij hebben de ambitie om samen met u en onze partners onze kennis en praktijkervaring in circulair inrichten te vergroten om zo een volledig circulair project te ontwerpen en te realiseren. Heeft uw school de wens om een duurzame omgeving voor het kind te creëren? Wij gaan graag samen die uitdaging aan. Of het nu gaat om oud meubilair een nieuw jasje geven, het hergebruiken van meubilair voor een totaal ander product of het inrichten van een compleet duurzame omgeving. Iedere stap naar een betere leefwereld voor mens en natuur is er 1. Gaan jullie met ons deze uitdaging aan?

We love the planet, en daarom werken we graag samen met de scholen aan een circulaire economie waarin er geen afval meer bestaat en grondstoffen steeds weer opnieuw worden gebruikt. Met onze inrichtingsprojecten willen wij graag bijdragen aan een circulaire economie. We realiseren steeds meer projecten waarbij duurzaamheid en circulariteit een belangrijke rol spelen. Hierin is de rol van onze partners van onmiskenbare waarde. De productie van het meubilair, de grondstoffen, maar ook de omgeving waarin de productie plaatsvindt, is bepalend voor een duurzaam en circulair etiket. Steeds meer van onze partners delen deze gedachte en zijn actief bezig met het circulaire ondernemerschap.

23

22

En we blijven dromen... OUT OF THE BOX!

Ook bij Reinders blijven we dromen en denken in innovatieve oplossingen. Afgestemd op jullie wensen of volledig ‘out of the box’, zoals bij deze unieke Boombox. Dit is een mooi voorbeeld ontwikkeld ‘by Reinders. En... er volgt meer!

Dream big little boy!

Volg alle ontwikkelingen via www.reinders-oisterwijk.nl

Binnenkijken bij...

Boom symbool voor groei en ontwikkeling

Geborgen en veilig

Inrichten met gevoel

Uitdagen, ontdekken, ontwikkelen

Stevig geworteld

duurzaam, sterk en waardevast

authentiek veilig

natuurlijk karakter door berken mulitplex

uniek

Referenties Kinderopvang en Primair onderwijs

flexibel en functioneel

kwalitatief hoogstaand

harmonieuze afstemming materialen

25

24

KC Avonturier Koningslust

1

Deze op maat ontworpen speel- werkverdieping staat garant voor uren speelplezier.

Opvang en onderwijs geïntegreerd in één groepsruimte.

2

Groepstafels en losse tafels afgewisseld met een stoel of hokki zodat de leerlingen op verschillende manieren zittend kunnen werken.

WIJ GELOVEN IN KINDEREN, ONZE AVONTURIERS! Kindcentrum Avonturier is een klein kindcentrum in het Noord- Limburgse dorp Koningslust. Wij geloven in kinderen, onze Avonturiers! Kinderen willen leren, zijn nieuwsgierig in de wereld om zich heen en willen deze wereld actief ontdekken en onderzoeken om vervolgens deel te kunnen nemen aan die wereld. Daarvoor hebben wij een betekenisvolle leerruimte willen creëren, waarin alle kinderen stappen kunnen zetten naar hun eigen hoogst haalbare niveau. Een omgeving met volop mogelijkheden om samen met andere kinderen talenten te ontwikkelen. Binnen ons kindcentrum bundelen we krachten en kwaliteiten van kinderen en leerkrachten. In de ruimte die wij de naam Koningsnest gaven, werken, leren, spelen en leven kinderen van 2 tot en met 6 jaar samen. Het Brookbron is het leerplein voor kinderen van 7 tot en met 12 jaar. Daarnaast werken de kinderen ook in instructiegroepen, waarin ze instructie op eigen niveau volgen. Avonturiers van de groepen 4-5-6 kunnen hiervoor gebruik maken van de ruimte Schoolmees. Avonturiers van de groepen 7 en 8 krijgen instructie in Albatrots. Daarnaast mogen wij gebruik maken van het aangrenzende gemeenschapshuis, met daarin gymzaal Hazensprong en bibliotheek Kakelbont. Wij geloven dat het leren zich voltrekt middels ervaren, beleven, leren en begrijpen. Structuur, rust en veiligheid vinden wij belangrijk. Al deze ingrediënten komen samen in onze prachtige Avonturier!

3

Commodes op maat, naar wens ingedeeld en in de gewenste kleur passend in de ruimte.

1

2

3

De vaste kring met opbergmogelijkheden kan ook dienen als bouwhoek.

27

26

In deze bibliotheek of boekenhoek kun je niet

alleen een boek uitzoeken, opbergen of presenteren, maar ook lekker wegkruipen met je favoriete boek in een van de leeshuisjes.

Presenteer je themaboeken in één van de nissen.

Dubbele boekenkasten voor extra veel opbergruimte en nog meer leesplezier.

29

28

Een instructie groep met diverse werkplekken. Een curve opstelling met zicht op het touchscreen afgewisseld met groepstafels, losse leerling tafels en sta werk- plekken zorgen ervoor dat ieder zijn of haar werkplek kan vinden.

Een garderobekast om je spullen gemakkelijk en veilig op te bergen. Handig in een multifunctioneel gebouwwaar verschillende doelgroepen gebruik van maken.

Zitten of juist staand werken? Een hokki of lekkere poef zorgen voor de gewenste afwisseling in werkhouding.

31

30

Ook op het leerplein is gekozen voor afwisseling. Door het verrijdbare meubilair kan elke gewenste opstelling zonder al te veel moeite gemaakt worden.

1

2

Een prikbordwand met diverse nissen. Een leuke manier van presenteren.

1

Een rustige werkplek in de treinopstelling of lekker samenwerken aan één van de Fris groepstafels.

2

33

32

IKC De Sterrenkijker Dordrecht

1

De donkere duurzame boekenkasten zijn hergebruikt en passen perfect in de nieuwe inrichting.

2

Het onderwijs van vandaag kan niet zonder een sta-overlegplek. Even overleggen met elkaar over een project terwijl je staat geeft een andere beleving en ontspanning.

IKC De Sterrekijker in Dordrecht was toe aan een nieuw gebouw voor de basisschool, de BSO en de peuters. De Sterrekijker is gebouwd en ingericht volgens Frisse scholen programma dat vooral betrekking heeft op licht, ventilatie en geluid, zodat de school de hele dag een frisse en fijne omgeving blijft. Duurzaamheid was een van de belangrijkste aandachtspunten en het gebouwwordt dan ook verwarmd met warmtepompen en zonnepanelen. Het gebouw aan de rand van de woonwijk heeft een bijzondere vorm, die goed aansluit bij een deel van de oudbouw, dat wordt behouden. Reinders mocht deze school begeleiden in hun inrichting, van Programma van Eisen tot aan het daadwerkelijk plaatsen van de inrichting. En ook leerkrachten en ouders participeerden in het ontwerpproces. Mede daardoor is een interieurontwerp ontstaan dat aansluit bij de visie, wensen en behoeften van IKC De Sterrekijker.

2

1

Een centraal leer- en verwerkingsplein met verschillende werkplekken.

Iedereen wil hier aan de slag!

2

35

34

De hoefijzervormige instructietafel biedt de leerkracht en de kinderen een handig en prettig overlegmoment.

Op het leerplein voor kleuters zijn de grondwerkplekken, voorzien van vloerkleed, zeer uitdagend om samen te spelen.

De allerkleinsten zijn ook trots op de nieuwe inrichting van hun peutergroep. De meubels sluiten aan op de gekozen meubellijn van de school en zorgen voor een rustig beeld.

De werkhoogte van de tafels in de groepen 3 t/m 8 is 76 cm. Deze hoogte zorgt voor goede interactie met de leerkracht en kinderen onderling. Soms gaan de kinderen naast de tafel staan om een andere houding aan te nemen en even te ontspannen.

37

36

Het magnetisch whiteboard op de vrijstaande kast maakt het meubilair multifunctioneel.

De verscheidenheid aan meubilair maakt de inrichting heel aantrekkelijk en compleet.

Een moderne en sfeervolle open

teamkamer waarbij het team op diverse manieren kan overleggen, werken en ontspannen.

De ontvangstruimte, een ontmoetingsplek waar alle bezoekers zich direct welkom voelen.

39

38

Kinderopvang De Plataan Meppel

EEN VEILIGE OMGEVING WAAR KINDEREN ZICH OP HUN GEMAK VOELEN

‘Een plek voor ieder kind.’

Kinderopvang Meppel staat voor kwaliteit, plezier, veiligheid en een uitdagende, leerzame omgeving. Door veel met kinderen te praten, de dag voorspelbaar te maken en kinderen op positieve wijze te stimule- ren, creëert Kinderopvang Meppel een veilige omgeving voor kinderen waar zij zich op hun gemak voelen. Kinderen krijgen door deze veilige omgeving de kans om zich optimaal te ontplooien. NIET SCHREEUWERIG, WEL VERNIEUWEND Wij mochten voor Kinderopvang Meppel een ontwerp maken voor de inrichting van hun vestiging De Plataan. De opdracht die we kregen was heel vrij: ontwerp voor ons een veilige, kleurrijke inrichting, net even anders dan standaard berken of beuken. Niet schreeuwerig, wel vernieuwend. KLEUR MAAKT HET VERSCHIL In het ontwerp hebben we gekozen voor standaard meubilair van Kids-F, met als toevoeging, speciaal voor Kinderopvang Meppel, de speciale kleurstellingen waarin het meubilair is uitgevoerd: lila en soft oak. Deze kleuren passen helemaal bij de huisstijl van De Plataan.

1

2

1

OPBERGRUIMTE & RUIMTEVERDELER IN ÉÉN De grote kastenwand in de hal is opgebouwd uit aaneengeschakelde kasten die als afscheiding dienen tussen de in het gebouw gevestigde basisschool en kinderopvang. Aan beide uiteinden van de kastenwand is een afsluitbaar hek geplaatst. Hierdoor wordt het onderscheid tussen de verschillende functies aan beide zijden van de kastenwand benadrukt. EXTRA VEILIGHEID De hekjes zorgen voor extra veiligheid. De jongste kinderen van de kinder- opvang kunnen niet zelfstandig naar het naastgelegen schoolgedeelte waar voorwerpen kunnen liggen die niet geschikt zijn voor de jongste kinderen.

2

41

40

2

1

2

1 DOORKIJKVENSTERS De plexiglas doorkijkraampjes in de box zorgen ervoor dat de kindjes betrokken blijven bij wat er buiten de box gebeurt en vice versa. 2 DUBBEL PLEZIER Door twee boxen naast elkaar te plaatsen met tussenin spijlen kunnen de kindjes op een veilige manier met elkaar ‘spelen’. 3 VAST OF VERRIJDBAAR Hier is gekozen voor een vaste boxopstelling, maar in sommige gevallen kan het handig zijn als boxen te verplaatsen zijn. Daarom zijn onze boxen ook verkrijgbaar met wieltjes. Net zo stabiel als boxen op poten, maar dan flexibel te verplaatsen in de ruimte.

1 VEILIGHEID BOVEN ALLES Het evacuatiebed is voorzien van wielen en een deurtje met raamgrendel. Hierdoor kan het bedje bij calamiteiten gebruikt worden om eenvoudig meerdere kinderen tegelijk naar een veilige plek te vervoeren. 2 GESLAAGDE SLAAPJES Een katoenen dakje boven de bedjes staat niet alleen mooi maar zorgt er daarnaast ook voor dat de bedjes geen klankkast worden. Het zachte materiaal van het dak zorgt voor minder weerkaatsing van het geluid en dus meer rust. Goed voor geslaagde slaapjes!

3

De multifunctionele boxen bieden niet alleen een veilige plek voor de allerkleinsten, de wat oudere kinderen kunnen er ook naar hartenlust onderdoor kruipen, zich verstoppen of spelen in een zelfbedachte situatie.

1

43

42

Kinderopvang Eigen Wijs Zwolle

HET KIND ALS UITGANGSPUNT Eigen Wijs biedt een veilige, hygiënische en verantwoorde omgeving voor kinderen van 0 tot 13 jaar. Hierbij staan de behoefte van het kind én de wens van de ouders centraal. Ook speelt het opendeurenbeleid een belangrijke rol. Het werken volgensopendeurenbeleid is een bewuste pedagogische en methodische werkwijze waarin het (competente) kind centraal staat. SAMEN STERK IN UNIEK MAATWERK De wens was dermate specifiek dat we voor het ontwerp hebben samengewerkt met architecte Oette van Dael. Dit mede door de bouwkundige elementen en maatwerkwanden, maar ook vanwege de specifieke wens van Eigen Wijs om buiten de lijntjes te kleuren. Kleurstelling, vormgeving en uitstraling waren hierin belangrijk. Ook zijn we bijgestaan door een interieurbouwer. EIGENWIJZE INRICHTING VOOR KINDEROPVANG EIGEN WIJS Eigen Wijs heeft een specifieke eigen stijl en beleving wat betreft haar inrichting. Dit vroeg om bijzondere materiaal- en kleurkeuzes. De kunststof stolpen op de tafel, de gestoffeerde garderobebanken met uitschuifbare wanden voor een speelhoek, de loungeplekken in de kastenwand en de ronde afwerking van de speelwanden met een diversiteit aan formica kleuren en afwerking zijn hier een goed voorbeeld van.

1

2

UITDAGENDE EN OVERZICHTELIJKE LOUNGE- EN OPBERGWAND

De ruimtes waar de schoolgaande kinderen worden opgevangen zijn ingericht met dezelfde strakke, zwevende kastenwanden als de kinderopvanggroepen, maar nu passend bij de leeftijd van de gebruikers.

’Bij maatwerk is elke millimeter belangrijk.’

1 OPEN EN GESLOTEN In de kast zijn zowel gesloten als open vakken opgenomen.

2 LOUNGEN IN LUXE Bijna niet te weerstaan, deze lounge-elementen in de kast! Voorzien van afneembare stoffering; luxe, sterk en comfortabel.

45

44

ONZICHTBARE DRUKSLUITINGEN De deurtjes van de kast gaan eenvoudig open door er op te drukken. Naast handig vooral ook erg mooi. SPEELHUIS IN DE KAST Enorm ruimtebesparend en een echte eyecatcher: een speelhuis ín de kast! Door het speelhuis letterlijk ín de kast te plaatsen kost het geen vloerruimte en bied je de kinderen toch een prachtige plek om zich terug te trekken of gewoon lekker te spelen.

TJOEKE TJOEK Deze speelwand richt zich op de kinderen van 0 tot 4 jaar. De trein is zo laag mogelijk bij de grond gepositioneerd zodat de kinderen er gemakkelijk in kunnen kruipen. In de trein kunnen ook losse speelelementen worden gezet.

’Treed binnen in mijn huis!’

Deze variant van het garderobemeubel is verrijdbaar

Ultieme ruimtebesparende combinatie van spelen en opbergen. De kinderopvanggroepen zijn voorzien van grote, strakke kastenwanden met speelse details. Allemaal op maat gemaakt en dus allemaal uniek. De kasten zweven op de plint, waardoor de wand ‘licht’ oogt.

47

46

Basisschool De Zeester Monster

IEDER KIND IS UNIEK Op De Zeester kunnen kinderen hun eigen mogelijkheden, en ook onmogelijkheden, ontdekken en daarbij hun talenten zo goed mogelijk leren ontwikkelen. Een kind kan zich optimaal ontwikkelen in een veilige omgeving. Een omgeving waarin het niet erg is om van je fouten te leren, waarin je leert omgaan met anderen, waar je zelf verantwoordelijk bent en een omgeving die je weerbaar maakt. De Zeester heeft naast een fraai nieuw onderkomen ook een volledige nieuwe en unieke inrichting. Diverse leerpleinen zijn voorzien van praktische en flexibele werkplekken waar de kinderen zelfstandig, maar ook samen aan de slag kunnen om zich te ontwikkelen en verder te ontdekken.

Extra speelruimte door een speelwerkverdieping

De juiste keuze van meubels geven iets extra aan een inrichting en dit is ook bij De Zeester een succes.

Extra speelruimte voor de kleuters was gewenst en de keuze voor een speel- en werkverdieping was dan ook snel gemaakt.

Carmen van der Knaap, directeur De Zeester

Een passende oplossing voor een functionele groepsruimte, leerplein of brede gang. Diverse panelen, zoals een marktkraam, deur, ramen, paneel met vensterglas of poppenkast bieden de kinderen een uitdagende leer- en speelomgeving. Slimme aanpassingen aan de speelwerkverdieping maken deze geschikt voor elke beperkte ruimte zoals bijvoorbeeld een gang.

49

48

Basisschool Meander Tilburg

’Inrichtingsadviezen die onze dromen waar hebben gemaakt.’

EEN VERANDERENDE KIJK OP ONDERWIJS Op BS Meander hebben we met het team in 2016 onze visie onder de loep genomen. We vonden dat het tijd was om kritisch naar het onderwijs wat we aanboden te kijken. Wat ons betreft was dit niet meer passend bij de vraag van de kinderen, de ouders, de maatschappij en onszelf. We leiden kinderen op voor beroepen die we nu nog niet kennen en de maatschappij waarin we samen werken en leven verandert in een rap tempo. We moeten onze kinderen hierop voorbereiden, zodat ze later kritisch nadenken over waar ze mee te maken krijgen en dat ze de tools hebben om goede keuzes te maken. Daarbij hoort een andere manier van lesgeven. Een manier waarbij zij zelf steeds meer aan zet zijn, waarbij zij een stuk eigenaarschap krijgen over hun eigen leerproces. De rol van de leerkracht is dus wezenlijk anders. Zij zijn meer de coach/ begeleider en dragen niet alleen maar kennis meer over. Het werken in combinatie - groepen was voor ons als team ook een bewuste keuze. Dit geeft in het werken meer flexibiliteit voor kinderen en leerkrachten. Bij dit alles hoort natuurlijk een leeromgeving die passend is bij deze veranderde visie. In samenwerking met Reinders hebben we gekeken wat voor een inrichting (fysieke leeromgeving) hierbij van belang is en eigenlijk voorwaardelijk is. Reinders heeft de ervaring, een uitgebreid aanbod en deskundige, enthousiaste en bevlogen medewerkers die de vertaalslag vanuit de visie van de school kunnen maken. Samen hebben we het team meegenomen in deze zoektocht.

Jurgen Blakenburg, Directeur basisschool Meander

1

IN HUISELIJKE SFEER De ontvangstruimte biedt ouders de mogelijkheid om elkaar, onder het genot van een kopje koffie, te ontmoeten.

1

51

50

‘We hebben een fantastisch mooi gebouw.’

Het leeshuisje in de hal heeft een grote aantrekkingskracht op zowel kleuters, als oudere leerlingen. Zij lezen hier graag voor aan de kinderen van groep 1 en 2.

EXTRA WERKPLEKKEN D e tafels en hockers in de zitkuil zorgen voor extra werkplekken om individueel of in groepen te werken.

1

TIP

De achterwand van de kast is van metaal zodat je de mogelijkheid hebt om met bijvoorbeeld magnetische letters een taalhoek te creëren.

2

1

EENVOUDIG HOEKEN CREËREN D e meandervormige kasten bieden de mogelijkheid om hoeken te creëren. De kasten kunnen in verschillende opstellingen worden geplaatst; in ronde vorm of slangvorm. De magneten aan de zijkant van de kasten zorgen ervoor dat de kasten goed gekoppeld blijven. 2

Bij een andere manier van lesgeven, waarbij de kinderen steeds meer zelf hun ontwikkeling mee vorm mogen geven, hoort een omgeving die hierbij past en die ze uitdaagt. Een omgeving die in de basis rust uitstraalt en waar in de vorm van verschillende leerpleinen kinderen op verschillende manieren kunnen en mogen werken en waar hun talenten worden benut.

‘ Ik lees er vaak mijn boekjes, niemand ziet mij dan. Jammer dat ik wel mijn schoenen uit moet doen.’

Elise, groep 1-2

53

52

‘ In de groepen hebben we bewust gekozen voor een stuk uniformiteit. In elke groep een aantal losse sets, 2 groepstafels, een hoge werktafel en een halfronde instructietafel. Kinderen hebben geen vaste werkplek, want ze werken door de dag heen op verschillende plaatsen. De laatjes die de kinderen hebben zitten centraal in een kast en niet meer in de tafels zelf. Dit alles geeft veel meer ruimte om te werken, uitdaging voor de kinderen en vooral rust.’

MULTIFUNCTIONELE ZITBANKEN De zitbanken vormen een centrale zitplek bij bijvoor - beeld de start van de ochtend of middag. Daarnaast zijn het coöperatieve werkplekken om aan te spelen en werken. Door de zitbanken te voorzien van verrijd - bare rolbakken ontstaan opbergmogelijkheden voor onder andere bouw- en constructiemateriaal.

De curve opstelling is een nieuwe trend binnen het onderwijs. De banken in combinatie met de smalle tafels zijn ideaal voor een kort instructiemoment.

CREATAFEL Een creatafel is ideaal om staand een activiteit aan uit te voeren, zoals bijvoorbeeld kleien of techniek. Staand werken zorgt voor een actieve werkhouding. Daarnaast geeft deze tafel voldoende ruimte om alle benodigdheden in op te bergen.

55

54

Basisschool Het Talent Lent

MET DEZE INRICHTING ‘LEEFT’ DE VISIE WEER De onderwijsvisie van Het Talent bevat aanwijzingen voor de werkwijze in en inrichting van de school. Belangrijke uitgangspunten hierbij zijn een gevoel van veiligheid, het ontwikkelen op eigen niveau, de keuze om in stilte te kunnen werken en uitdagende ateliers en ‘hoeken‘. Nu de school ruim 10 jaar bestaat, vroegen de mentoren zich af of de oorspronkelijke visie van de school nog terug te vinden is in de werkwijze in en inrichting van de units. Op basis van visiedocumenten zijn stellingen opgesteld over visie, sfeer in de unit, instructieplekken, stilte en rust, kastinrichting en dergelijke. Uit de resultaten bleek dat mentoren graag een ‘droomunit’ wilden inrichten.

’Wij zijn erg blij met deze inrichting en de visie ‘leeft’ weer.’

ONDERSTAAND DE WENSEN VAN HET TEAM:

Samen met een architect en het onderzoeksteam zijn we aan de slag gegaan en is er een inrichtingsontwerp gemaakt. Wensen van mentoren zijn meegenomen en dat heeft geresulteerd in prachtige nieuw ingerichte units. Elke unit is zoveel mogelijk ingericht in zijn eigen kleur. Wij zijn erg blij met deze inrichting en de visie ‘leeft’ weer.

De lades gebruiken we voor de leesboeken van de hele unit.

Carla van den Bosch, Directeur Basisschool Het Talent

In de open ruimte staat een prachtige tribune. Een plek waar je als kind graag wil lezen, werken of gewoon een spelletje speelt.

57

56

‘ De treinbanken zijn nu al enorm favoriet. Een veilig plekje in de open unit waar je lekker aan de slag kunt.’

59

58

ALLES ACHTER EEN DEURTJE ‘We hebben bewust voor dichte kasten gekozen. Dit maakt het gestructureerd, overzichtelijk en het ziet er altijd netjes uit.’

Een rekenatelier met in de (atelier) kasten alle rekenmaterialen. Tafels waar kinderen spellen kunnen spelen of heerlijk kunnen werken.

TEKSTJE?

TIP

In het taal- en rekenatelier zijn beide tafels voorzien van wielen. Tijdens een instructiemoment worden deze in de lengte tegen elkaar gezet en zitten de kinderen in de goede richting voor het bord.

61

60

Basisschool De Boomgaard Braamt

’We bieden kinderen een veilige en plezierige omgeving.’

EEN FRISSE BLIK Basisschool De Boomgaard was toe aan een opfrisbeurt en we kregen de kans om naast een likje verf ook na te denken over een nieuwe inrichting. De Boomgaard is een kleine school in het mooie dorp Braamt waar het kind centraal staat. We willen kinderen een veilige en plezierige omgeving bieden. Het team van de Boomgaard richt zich op duidelijkheid, ontwikkeling en samenwerking. Juist die samenwerking vroeg om een nieuwe inrichting. We werken in 4 combinatiegroepen. Dit vraagt om een vorm van onderwijs, waarbij van leerlingen steeds meer zelfstan- digheid gevraagd en verwacht wordt.

2

Een leeromgeving met voldoende ruimte en zitplekken, waar kinderen kunnen samenwerken was dan ook een grote wens van de leerkrachten.

Door de nieuwe, moderne inrichting waar wij nu in werken is onze school uitstekend uitgerust voor goed onderwijs, nu en in de toekomst.

Remko Brinkhuis, directeur De Boomgaard Younice Pelgrim, Leerkracht groep 3/4

2

1

HOOGGEËERD PUBLIEK Met dit theater, op het kleuter leerplein, krijgen de kinderen letterlijk een podium om hun talenten te laten zien. Als er geen optredens zijn, is het theater een spannende tent of leesplek. FANTASEREN, SPELEN EN BOUWEN Deze verkeer/ bouwtafel is speciaal ontworpen om staand te fantaseren, spelen en bouwen. Er zijn al heel wat verkeerspleinen op de tafel gemaakt voor nog veel meer auto’s, boten, treinen en vliegtuigen. De opstaande rand beschermt bouwwerken en verkeerspleinen. De hoogte maakt de tafel tot een ideaal platform waar staand (of zittend op krukjes) aan gebouwd kan worden.

1

2

63

62

Op dit leerplein kunnen kinderen in groepjes of tweetallen samenwerken. Het is ook mogelijk om individueel een rustig plekje op te zoeken en kinderen maken hier dan ook regelmatig gebruik van. Er is bewust gekozen voor verrijdbare meubels in de multifunctionele hal. Tijdens vieringen en op andere momenten komen alle groepen bij elkaar in de hal. Het is handig dat alles dan snel aan de kant is gezet om dit mogelijk te maken.

’Een leeromgeving met voldoende ruimte en zitplekken.’

‘ Ik vind het een hele verbetering. De treinbanken zitten echt heel fijn en het is ook fijner met samenwerken. De hal ziet er nu ook modern uit.’

Jamie, groep 4

65

64

‘ Leesmotivatie willen wij graag overbrengen op onze leerlingen. Waar we in onze ‘oude’ hal al een Boekenboom in het leesplein hadden staan, was het onze wens deze zeker terug te laten komen in de nieuwe inrichting. Kinderen kiezen bij ons hun leesboek uit op genre. De verrijdbare boekenbakken maken het mogelijk deze indeling te maken. Hebben de kinderen een leuk lees- boek gekozen, dan nodigen de grote leestafel en leesboom uit om lekker te lezen.’

Lezen aan de filosofentafel

HET EXPOBLOK Het expoblok op het leerplein is heel geschikt voor het presenteren van thema’s en werkstukken. Onder het werkblad bevinden zich laatjes waar kinderen hun eigen spullen bewaren of ze worden gebruikt als opbergplek voor materialen.

DE LAGE BOEKENKAST, HEEL VEELZIJDIG De lage boekenkast biedt veel ruimte om allerlei soorten boeken in op te bergen, nodigt uit tot lezen én fungeert als subtiele ruimteverdeler.

67

66

Kindcentrum Theresia Eindhoven

‘Ieder kind levert zijn eigen bijdrage aan zijn ontwikkeling en omgeving. Wij hoeven enkel zijn kwaliteiten te zien.’

MEER ONTWIKKELRUIMTE VOOR IEDER KIND Ieder kind levert zijn eigen bijdrage aan zijn ontwikkeling en omgeving. Wij hoeven enkel zijn kwaliteiten te zien.

3

De kinderen van KC Theresia voelen zich betrokken bij hun ontwikkeling en kunnen/ mogen daarin ook hun eigen verantwoording nemen. Zij krijgen de gelegenheid om hun eigen (ontwikkel)strategie te gebruiken. De medewerker begeleidt de kinderen daarbij. Het werken vanuit de zone van de naaste ontwikkeling is terug te zien in het dagelijks handelen op kindcentrum Theresia. Het lesgeven gebeurt door model te staan voor de te maken ontwikkeling. Dit is een manier van lesgeven waarbij de medewerker de instructie afstemt op de onderwijsbehoefte van de kinderen, maar ook laat zien wat er van de kinderen wordt verwacht binnen het leerdoel. Om dit alles mogelijk te maken, is er een doorontwikkeling naar leerpleinen gemaakt. Grotere ruimtes, meer begeleiders, meer kinderen en vooral meer ontwikkelruimten! Samen met Reinders Project Inrichting hebben we de ruimtes zo ingericht dat de kinderen alle kansen hebben om elkaar op te zoeken, zelf aan de slag te gaan, begeleid kunnen worden, rust kunnen opzoeken en vooral ook kunnen genieten van een goede sfeer. Door keuzes van materialen en kleuren hebben we een mooi geheel gecreëerd die ook nog ruimte biedt aan de kinderen om hun eigen krachtige leeromgeving mede vorm te geven.

1

2

Samen staan we sterk voor later en nu!

Wim Dekkers, directeur Kindcentrum Theresia

ROBUUSTE STAMTAFELS De stamtafels in de groep zorgen voor een huiselijke aangename sfeer.

1

BINNEN- OF BUITENKRING De instructiekring met een binnen- en buitenkring, samengesteld met zitbanken en kunststof stoelen.

2

3

3 IN 1 De Maatwerkkast als scheidingswand waardoor geluid en zicht beperkt wordt. De achterzijde is voorzien van een prikwand om te presenteren.

69

68