BCI x Reinders Inrichtingsspecial

10

Zo richten wij lokalen en ruimtes in

Er is geen vaste formule voor een goed onderwijskundig interieurontwerp. Iedere docent werkt anders, iedere ruimte voelt anders aan en iedere school heeft een eigen unieke werkwijze. Daarom is het van essentieel belang om zo veel mogelijk vragen te stellen. Waar is in de huidige situatie te kort aan, waarom functioneert de huidige inrichting niet meer naar behoren? Door zo veel mogelijk informatie te achterhalen over de visie, de overtuiging en ook de werkwijze binnen de school ontstaat een kader waarbinnen het ontwerp gemaakt wordt. Met dit kader gaat de ontwerper aan de slag. De ruimtes worden ingedeeld door middel van een vlekkenplan. Zo worden de verschillende functies binnen de muren gegroepeerd en krijgen die allemaal hun eigen plekje binnen het gebouw. Vanuit het vlekkenplan worden vervolgens de meubels ingedeeld. Vaak is er al een lichte voorkeur naar bepaalde types meubilair, maar de projectadviseur kan hierin ook veel betekenen. Deze heeft verregaande kennis over zowel eigen fabricaat als ingekocht meubilair en kan u hierbij passend advi- seren. De laatste stap, maar minstens zo belangrijk, is het inkleuren van het ontwerp. De sfeer van het gebouw bepaald hierin al een groot deel. Zowel de vloeren en muren als wel de afwerking van de plafonds. Daarnaast is er natuurlijk ook de mogelijkheid om gebruik